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郭老师用自己从教以来30多年的经验和知识为我们带来了一场精彩纷呈，实用高效的讲座。 首先，郭老师一改以往讲座按部就班讲课件的死机械程序，用更直截了当的方式：提问回答的形式开始了此次交流座谈。 问题一：统编教材到底如何学习和教学 郭老师：要从整体上构建完整且结构层次清晰的教材坐标体系。统编版教材采用螺旋上升的方式将各个语文要素按照不同年级或学段的学情，安排编撰教材设置。因此教师在授课的过程中要依据学情来采用不同的教学方式以及设置合理的教学目标，从而使学生自下而上的完善整套教材的知识学习。 问题二：策略单元如何教学 郭老师：背诵阅读方法毫无意义，正确的做法应当是采用问答法、多阅读多积累、要有提问学生引导学生独立思考解决问题的意识，教师应当有语用意识，立足于语文知识的运用和实践，而不是招办硬抄。 问题三：习作单元的教学 郭老师：阅读和习作各自有其独立的系统。习作单元教学应当以交流平台为核心，且教学中要列举例子增强感官体验，灵活运用习作例文讲解写作方法。初试身手应当讲点具体的写作方法切忌笼统、大概。 郭老师深入浅出的为在场的青年教师答疑解惑，是我们真真正正的学到了实实在在的教学实践知识，使我受益匪浅，收获良多。