教育的目的是什么，教育是为了人类的发展而服务的，在我听过的一个TED演讲里说到过人类的发展和社会的繁荣有三条准则，我认为教育同样也要遵循这些准则才能更好的发展，否则教师教得辛苦，学生学得痛苦。做一个好的教师，要认识到以下几条准则：
（1）准则一，人类生来就千差万别。No two flowers bloom in exactly the same way.因此让所有的孩子都达到同样的程度是不可能也是不科学的。我记得有一天，我用了一节课帮助班里的一名后进生订正听写背单词，结果下课了她还有许多单词背不下来，于是我和一位同学抱怨，结果这位同学就安慰我说，“我当年也是让英语老师非常头疼的孩子啊”。但是我的这位同学在其它方面却非常优秀，个人能力也非常强，文笔非常好。其实，每个人都会有自己擅长和不擅长的事情，鼓励总是比打击管用。
（2）准则二，人类之所以发展，社会之所以繁荣，是得益于人的好奇心。学习也是如此，如果你能燃起孩子的好奇心，他们都会自觉的学习，而不需要外力压迫，孩子是天生的学习者。优秀的教师不但传输知识，而且激发学生的兴趣，挑起学生的热情，引起学生的关注。
（3）准则三，人的生命具有与生俱来的创造力。所以每个人都拥有不同的履历，我们一边经历一边享受，所以我们的文化很丰富多样，教育的一个作用就是要唤醒和开发人们的创造力，如果我们的教育文化是被标准定型的，则不利于创造力的发展。标准化考试有其作用，但绝不应该成为教育的主导，因为考试不能激发学生的想象力和好奇心。考试应该用于诊断问题，并且用于帮助改进学习，而不应该阻挠学习的热情。教育体系要做到激发学生的兴趣和好奇心，个性和创造力，这样学生就会主动学习。
教育归根到底讲的是“学习”，人们花很多的时间讨论教育，却很少人关注到“学习”。教育的主旨是引导人们去学习，教师的责任就是让学习更容易。有些事情你可能想做或者正在做，但是不一定有所成就，教书就是这样。教了不等于教会了，学生学了也不等于学会了，即便考试考得好也不一定等于能力强，社会上有许多关于教育的新名词，这些无可厚非，但教育的本质应该是教学生有用的知识。老师教的应该是切实对学生有利的，学生能用到得，而不是追求有多华丽的效果，在这一点上，我想任何学科都是一样。
记得以前听过一个讲座，一位教授讲到了“慢教育”这个概念，让我印象很深。在这个高速发展的社会，很多人变得浮躁，压力大，副能量满满，这个时候，不如放慢脚步，享受下慢生活，欣赏下慢风景，逛一逛慢集市，来个慢活动，教育也是一样。面对孩子，我们需要的是耐心与等待。在教学上，教师要慢慢地感悟，有所发现，有所用心，慢慢地去做。这个慢，就是让学生感受，体验过程，形成良好的学习习惯。教育是一门慢的艺术，慢是对教育规律的尊重；慢乃“润物细无声”的方式；慢能用平和的心态宽容地对待每个孩子，减少教育的浮躁与功利，以足够的尊重、足够的耐心、足够的期待等待孩子的成长，慢可思考，实践慢教育，可以使我们且行且思，带着思想上路，同样，教师自身的提高也需要慢慢的思考和感悟，慢慢的成长。
古印第安人曾说：“别走太快，等一等灵魂。”也让我们放慢脚步，用欣赏的眼光发现和感受孩子的可爱与纯真，静待孩子的成长，发掘师生彼此幸福的源泉。
2015年