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作为一名教师，我认为需要学习的东西很多，所以我一向珍惜每一次培训学习的机会。经过这几天短暂的暑期培训学习，我感触颇深，受益匪浅，我对教师这个职业游乐更深的认识，意识到了自己的差距与不足，对自己的人生价值、认识水平、理论水平等都有进一步的提高。在培训的这几天，我的感觉是充实的，因为每一次都能感受到思想火花的冲击。在这里，我们与各位同仁、专家的教学理念进行了一次次的亲密接触，听取了专家及各位同行的各种观点和见解，反思了自己的不足。
   首先是陈宗荣主任为我们讲解了《基础教育质量监控和评价》。介绍了评价改革的方案和评价的功能，对比了新老评价观念的不同和新技术的革新。为我们讲述了如何将传统教研转向现代新教研模式。
   林祥华教研员为我们讲述了《核心素养导向的课堂教学变革》指出了我们要以申辩的思维看过去，已发展的眼光看未来，以科学的态度做当下。要求我们目标立意可以更高远，目标导向可以更清晰，以不同学科的不同需将核心素养贯穿到新客场改革当中。
   吴秀菊老师用她二十多年的班主任经历，为我们开了一趟别开生面的班会课《用“心”灌溉每一亩良田》并对我们提出了抓住良好契机，形成强大合力，良好的开端是成功的一半；重视体验活动，培养学生美德；创建书香班级，陶冶学生情操；开展多彩活动，提高班级凝聚力；爱在每个细节，温暖学生心田等要求。
   叶悬冰教研员讲座的《教育教学论文写作的基本方法》告诫我们教会应该成为写作者，经常记一些随便，锻炼我们的眼力，笔力和意境。并为我们介绍了教育论文的写作要求，提出了写沦为应该注意的事项，说明了教育论文的本质：创见性和理论性。
杨延从专家的《教研课题的选题与方案设计》为我们介绍了教研课题选题的流程、要求和正确选题的意义。提出了教育课题的方案设计与推进策略。
   徐杰教授讲座的《促进学生深度学习的本直课堂》介绍了促进深度学习的可以堂教学流程，并对流程解读，包括：学、研、展、评四个方面。并着重介绍了评价,提出嵌入试评价，是与教学活动同时发生的，将评价贯穿到教学活动的整体的过程，评价成为促进学习，推动学习的动力，并提出评价中存在的一些问题。郭贯群教授，汪晓东教授、王如新主任以及徐敏教授还分别为我们带来了《吸取能量隐生长——兼谈教师成长》、《智慧教学实践探索》、《如何有效进评课与评课》、《从他律到自律——师德修养与教师职业生涯》等讲座。
   经过几天的培训我认为新一轮基础教育课程改革中提出了一系列新的教育观念，也对教育提出了很多挑战。教师想在这场滚滚而来的课程改革中占据主动地位，就应与时俱进，以饱满的热情，开放的心态投入课程改革的浪潮，迎接新课程多带来的全新挑战。下面是我通过培训获得的一些心得体会：
   总之，想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。通过学习，让我更体会到学习的重要性只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任这项工作。
这次培训内容丰富，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，是我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌学生认知发展的规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断的研究，厚实自己的底蕴，厚积薄发，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐，在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。
   今后我将利用本次培训成果，积极探讨新的教育理论，新的教学模式，尝试任务教学，提高学生的兴趣，努力形自己独特的教学风格和特色，在教育这条路上走的更好，更远。