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       如何做一个涵养丰富，知行合一的人民教师是我这次新教师培训印象最深的一个问题。“涵养丰富”在我个人的理解是，要有高尚的品格来诱发、引导学生丰富的内心世界，对美要有独特的鉴赏力，对情要有独有的感受力，对事要有独到的判断力，要具备丰厚的知识素养和文化底蕴。“知行合一”是明代著名的教育家王阳明提出来的，他的“知”并不是“知识”，而是指“良知”，是每个人内心道德感和责任感，“行”则是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。是认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。

         在培训上有位教师分享了一段话，他当做一个戏言，但我觉得非常的好—古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境界也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境界也；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境界也。用通俗的话讲，这三种境界就是：立下大志，不懈努力，终获成功。而关键在于第二境界，这不纯粹是意志的磨练，还是一种人生的考验。模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。“桃李不言，下自成蹊”。教师是学生的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、知识魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。因此对于“如何做一名涵养丰富，知行合一的人民教师？”这个问题我的答案是—“修身正德，治学育人，做人民满意教师”。