爱在左，师德在右                                      

在本次线上培训中，让我对教师这一职业有了更加深入的认识。尤其是有关如何成为一名好教师和师德方面，收获良多。诚然，加强自身的学习，是成为一名好教师和加强教师师德修养的必要途径。在以后的教育教学道路中，爱在左，师德在右。

我们知道，“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。师德修养是成为一名好教师的关键要素。师德是指教师在从事教育工作过程中形成的比较稳定的道德观念、道德行为规范和道德品质的总和。师德是调节教师与学生，教师与教师，教师与学生家长、教师与社会之间关系的行为规范和准则，也是一定社会或阶段对教师职业行为的基本要求。具体来说, 师德，就是教师的职业道德，教师应该具备的最基本的道德素养，爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，等等，这都是师德。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。怎样才能做一名好教师呢? 我认为，爱岗敬业，热爱学生，尊重学生，关心学生是我们教师最基本的道德素养。教师肩负着提高全民族素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才的重任，所以，教师必须具备良好的自身素质，特别是应有良好的职业道德素养。

不难发现，目前有些学校师德建设还存在着一些不容忽视的问题，如：有些老师对教学工作投入不多，极大地影响了学生上课的积极性，缺乏敬业精神；在校外有偿补课；部分老师备课授课死板教条，照本宣科，有的老师甚至对于学生在课上提出问题不能做出合理正确的解答；部分教师在学术上对学生指导不够充分，不能对学生严格要求并给予学生充分而灵活的指导；个别教师师表意识不强，只重言传轻身教，对学生“说教”，不屑身体力行，上课自由散漫，仪表不整，在学生心目中造成不良的印象；甚者，有些教师严重违背师德规范，做出不法行为等等。凡此种种，反映了一些教师的师德观念和师德作风还存在一些问题，尽管表现在极少数人身上，但是如果处理不好，就会影响学校的改革、发展和稳定，影响教书育人的实际效果。因此，提升和改进师德建设尤为重要。

那么，如何提升自身的师德修养呢？我认为具体体现在以下几个方面：

首先，我认为教书育人是提升师德的关键。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

其次，要加强专业知识的学习。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么能胜任更多的教育教学工作？

最后，我认为一名好教师还需要追求高尚的道德和崇高的精神境界。第一，热爱祖国，爱岗敬业。热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。第二，热爱学生，诲人不倦。热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。第三，以身作则，为人师表。在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。第四，诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。

诚然，以上的所有都需要爱的支撑。师爱是师德的灵魂。冰心说过“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”从现在起，爱学生，爱教育，爱生活和爱自己，我将与师德一路同行。