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学习中成长

-----厦门市天安小学 林玉婷

时光如梭，转眼间，我从一个初出茅庐的新教师变成了一名拥有三年教学经验的教师。这三年里，我一直承担着班主任兼中高段数学老师的职位。职位没变，心态却发生了一定的改变。工作中，也许还做不到教法娴熟、风格独特，但相比刚入职时懵懂稚嫩的状态，我也真真切切感受到自己的点滴进步。

    通过这次区里组织的 网络培训学习，使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。在学习课程中，我认真聆听了每一位专家的讲座，讲座内容丰富多彩，从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。在网络学习中，使我受益匪浅。

    一、做好学生安全管理

学校的安全管理工作，不仅是学生健康成长的保障，而且也是营造良好教育教学环境的前提。因此，每一名参与小学生安全管理工作的人都应该关注一个这样的现实问题：如何做好小学生的安全管理工作。

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。所以,作为班主任的我更要十分重视安全教育工作。平日里,更要对学生进行安全知识教育，而且在课余时间也药注意去观察学生们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。 

    二、关注学生心理健康

良好的心理健康素质是人的全面素质的重要组成部分。心理健康是提高学生心理素质的教育，是学校实施素质教育的重要内容。

教师要了解学生的心理特点，尊重学生的人格，与学生建立起和谐、平等、民主、相互尊重的师生关系，拉近与学生的心理距离，以实现教育的人性化。只有心理距离近了，才能让空间距离拉近。我们老师应主动关心、爱护每一个学生，给学生更多的理解和爱。如果发现学生有不良情绪，一定要及时个别谈心，弄清原因，采取恰当的方法来帮助解决。
    三、提高自身素质，学会终身学习。
    新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。做反思型教师，养成反思习惯，反思自已的活动过程，分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。通过总结经验，向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，提高教研水平。
　 通过这次教师网络培训，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。