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从教以来，对学生有了一定的了解和理解，对教学也有了一定的认知和经验。但凭心而论，不够系统、全面 。经过本次短暂的关于师德师风建设的网络学习，我加深了对教师这一职业的理解。教师具有举足轻重的重要地位，是知识的传播者，是文明的传承者，是灵魂的塑造者，是发展的开拓者。教师的多重作用，决定了他是青年学生健康成长的领航人 。因而，教师的言行直接影响了学生的行为，它不仅仅影响学生学习，更重要的是它还影响着学生人格的培养。此次培训时间虽短，感触颇多。

如果说教育事业是一个民族最根本的事业，那么师德建设就是教师队伍建设最根本的建设 。此次培训大部分的时间将师德这个熟悉的话题再次呈现在教师面前。我们且不说教 师到底是不是圣人，但是我们知道宏扬师德的重要性。教书育人，教书者必先学为人师 ，育人者必先行为示范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、 人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量。对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。

教育的本质是热爱学生。热爱学生，了解学生 ，循循善诱，诲人不倦—— 是教师对学生的爱 ，这是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、 无私的 、广泛的且没有血缘关系的爱 。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会 “亲其师”，从而“信其道 ”，也正是在这个过程中，教育才实现了其根本的功能。 陶行知先生曾说过：“捧着一颗心来 ，不带半根草去。”这便是教师师德最崇高的境界。爱，除了爱学生，还有就是爱教育事业。当一个人将自己所做的当做一份事业而不是一份职业，那他就成功一半。