口语交际训练可以有效提升学生的思维品质

语言是思维的工具,语文学科在发展学生思维方面担负着重要任务。因此,教师要做有心人,在教学过程中,根据教材的特点,在发展学生语言能力的同时,有意识地提高学生的思维能力。下面谈谈自己在教学过程中借鉴了教育专家谈到的一些有关如何让提升学生的思维品质的方法后的理解。

    学生的思维能力的提高可以通过多种手段和路径来完成。那么在课堂教学中给学生创设一定的情境是激活学生思维最有效的方法之一，如果对小学生而言的话学习过程主要是以无意识注意为主，而无意识注意又直接受兴趣影响，所以教学中要充分利用儿童好奇、爱动的心理特点，根据知识的特征，寓知识教学于活动之中，对于培养学习兴趣、点燃思维火花具有十分重要的意义。如直观的教具演示富有感染力的教学语言，以及灵活多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒兴奋剂，会使疲乏的学生又振奋起来，进入主动求知状态。

     再者现代教育对受教育者的要求不仅是“学会”，更重要的是“会学”。因此，在研究教法的同时，教师更要研究学生的学法，并加以指导，培养学生“会学”的能力。因此教师还须给学生传授学法来培养其思维能力。再次首先是要教给学生用迁移规律，掌握初步的比较、分析，引导学生自己发现问题和提出问题，从而发展学生的思维，展现才华。对问题要多问几个为什么?使学生善于思考、会思考，从而培养学生思维能力。当然培养和提高学生的思维品质的方法和手段不是一成不变的，因为思维训练的方法是多种多样的，它可以因人而异，因材施教来灵活运用，教师：要经常性地多方面地培养，不断更新训练方法，使学生的思维能力得到充分的发展，从而达到教学的目的和要求，达到提高学生素质的目的。