授课题目：二模试卷分析-高考选择题答题技巧

课

题

研

究

的

情

况

课题名称：<<物理学案设计的探究>>

课题研究的主要内容：设计适合我校学生的学案

课题研究的目标：学生学得自主、轻松、会学、学会的行为

课题研究的进展情况：

目

标

设

计

教学目标：学生掌握高考物理选择题答题技巧

课题研究目标：通过研究模拟考试题来总结应对高考物理选择题的答题技巧，并设计学案，巩固所学内容

教学重点：提炼选择题答题技巧

教学难点：学生基础不夯实，数学运算能力弱

研究重点：物理选择题答题技巧，并总结，制定学案

观察点：学生的（情感状态、参与状态、交往状态、思维状态、发展状态）

                                     教学过程:

教学环节

教师活动

学生活动

研究策略

策略实施预测

 阅卷统计分析

认真看，听

数据分析

自我矫正分析错因

巡视掌握学生情况

独自思考

自主学习

学生学习自主性、培养学生创新精神

小组讨论矫正学习

各组指导

互相讲题，寻求方法，弥补不足

小组探究

学生的交往状态

典型试题重点评析

点拨，改题

认真思考学习方法

拓展训练

学生的思维状态

反思总结找规律

上课教师

高伟丽

课例名称

试卷讲评-高考物理选择题答题技巧

上课时间

上课班级

项目

观察点

得分

观察人评价

情感与态度

积极发言，认真准备，积极参与活动

1、教学目标整体呈现

2、突出学生主体地位，尊重学生个体差异

3、联系班级实际，积极组织课堂教学活动

4、采用学生自主探究教学途径，积极组织课堂教学

积极（8-10分），一般（5-8分），不积极（5分以下）

实验教学和探究教学

1、学生在课堂上的个人和小组配合积极主动

2、演示实验效果明显

3、科学探究过程严谨有效

教学难点突破

1、课堂教学步骤清晰，层次分明

2、学生探究活动突出主体地位，活动积极参与，教师引导到位

3、各种教辅手段运用有效

4、课堂节奏紧凑，时间分配合理

5、课堂讲练比例得当

教学评价

1、教态亲切、自然、活泼、平等对待学生

2、注重激励学生，以肯定评价为主委婉纠错

3、注重对学生的多元评价，激发学生兴趣

4、学生当堂检测的设计能有效检测学生学习效果

综合评价

备注