不良信息举报
举报原因:
抄袭 广告 违法 脏话 色情 其他
原因补充:
您目前尚未登录,请登录后再进行操作。

当前位置 :项目首页 > 研讨交流

高效课堂学生学习流程的步骤?

发布者:蒋峭     发布时间:2020-12-25 浏览数( 0) 【举报】

学生学习流程的五个步骤: 第一步:独学 就是学生先自己学,学生根据老师发的导学案,结合教材和其他学习资源,针对学习目标进行整体思考,并形成自己的初步看法和观点。每位同学根据导学案上的学习目标,在规定时间内安静地完成学习任务,自主分析、解决问题,自己解决不了的问题用红色笔标注出来。 在独学环节开始之前,通常教师要对上节课有关知识做简短的反馈检查和新课导入,检查重点关注学困生,检查内容和检查评价方式要依据具体学生情况,增强针对性。新课导入的主要目的不在于复习旧知,而在于激励、唤醒、鼓舞。独学的时间通常控制在10分钟左右,也有老师把独学环节放到课前自主完成。 第二步:对学 在对学环节,学生和学习小组内的“对子”同学交流、完善自己在独学环节的收获,讨论在独学环节没有解决的问题。“对子”是指学习小组内层次相似的学生结成的学习帮扶组合,在对学环节,对子同学之间的分享交流可以初步解决导学案中的重难点和易错点,同时也是发现新问题、探究新问题、解决新问题的过程 第三步:群学 在高效课堂里,一个班级被分成若干个合作学习小组,每个小组4-8人。在群学环节,组长带领学习小组内的所有同学,以解决导学案中的重点难点和易错点和对学中发现的新问题为主,对照导学案开展有效的合作、探究,生成小组的学习成果,真正实现兵教兵、兵强兵、兵练兵。 在对学和群学环节,所有学生站立交流,这两个环节仍然没有解决的问题要在导学案中用红笔标注出来,讨论中新发现的新问题也要用红笔记录下来。 第四步:展示 每个小组在小组长的带领下,在黑板前公开展示自己的小组在学习的重点、难点、易错点等问题上的学习成果,总结规律、方法、小窍门。展示环节所有学生站立,面向展示的小组,展示的形式不拘一格,学生可自由发挥创意,但有一定的行为规范和语言规范。 展示环节的组内任务分工很重要,有的同学负责“主展”,讲解自己小组的学习成果和没有解决的问题,有的同学负责“辅展”,可以随时补充说明,或在黑板上用不同颜色的粉笔记录。展示完毕,其他小组学生可对展示的内容提出质疑,引发观点的碰撞。 展示可以检测学生的学习目标达成度以及掌握的情况,促进学生深度思考和合作学习,提高学生学习积极性也可以暴露出学习中的问题,但展示是手段,而不是目的。在展示环节,教师的主导作用体现在点拨、追问、即时评价等,比较考验教师任务设计的能力,要根据学生的学情和知识的难易点设计学习任务。 第五步:反馈 对本课知识内容进行总结整理,疏理知识、归纳规律、总结方法,整理疑难问题、个性化重难点、生成性知识,将这些内容整理在纠错本或者导学案的设定位置,并就重点内容用好红笔标记。 教师可以围绕学习目标进行学习效果的检测,从而更好地了解整节课学生掌握的情况。也可以是学生通过自我反思、对子测评、自评、互评、他评等各种形式的反馈来检查自己的学习情况。

研讨交流

最新研讨交流

置顶研讨交流

精华研讨交流

热门研讨交流

AI推荐 换一批