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作业标题:作业2:信息技术与教学融合 作业周期 : 2020-11-10 2020-12-31

发布范围:全员

作业要求:

分享一个信息技术与学科教学相结合的案例,描述具体结合及使用过程,使用反馈等。

保持原创,不少于300字,如有抄袭可点击举报。

发布者:管理员王老师

作业2:信息技术与教学融合

提交者:学员曹桑莲    所属单位:楚英    提交时间: 2020-12-25 13:28:46    浏览数( 0 ) 【举报】

教师的生命在课堂,教师的灵魂在课堂,教师的价值也在课堂。课堂是教师教学的主阵地,但是随着新课程改革的不断推进,现代信息技术已经快速占领了课堂教学的主阵地,并随之生根开花,可谓“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”运用现代信息技术进行学科教学也将成为教学发展的主要趋势,

如我在执教初一语文名著导读《西游记》的《猴王出世》篇目,如果单纯地利用文本照本宣科很难激起学生的学习兴趣,况且还是一篇原著,里面有一些拗口又很难理解的字词及句子。但是《西游记》却是我们每一个中国人都爱不释手的一部电视剧,于是我上网下载了西游记的主题歌视频和动画片主题曲的视屏,分别用在开课和结课的时候,大大激发了学生的学习兴趣。这样,抽象、枯燥的内容变得生动、形象起来,真正把教与学的活动变得更丰富多彩,寓知识学习、技能训练、智力开发于生动、活泼和直观、形象之中,从而引起学生对所学知识的注意,极大地激起了学生的学习兴趣。

 学生学习的兴趣是来自多个方面的,兴趣是求知的原动力.学生接受知识的速率和能力完全取决于学生对兴趣的大小。动态的事物比静态的事物更能调动学生的学习动机,现代信息技术的多媒体是集图像、声音、颜色、文字为一体,同时作用于学生的大脑,易于形成鲜明的表象,能为教师进行教学创设一个更生动更有趣的教学情景,从而激发学生学习的兴趣。现代信息技术的多媒体克服了传统教学中,学生面对静态呆板的课文和板书这一缺陷,使静态的知识载体可以按指定轨迹运动,可以像拉帘子一样呈现出丰富多彩的教学信息;静态的图画可以像动画一样变化移动,可以像流水一般呈现出一幅变幻的图像,色彩可以变化,速度可以控制。

 


老师评语

评语时间 :2020-12-28 10:51:54

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