[研修日志]用爱心感化后进生

发布者：杨燕     所属单位：舞阳县保和乡第一初级中学     发布时间：2016-07-09    浏览数：0

  中小学教师远程培训，对于一个老师来说这个机会是很难得的。这种学习方式很特别，这种学习方式也确实有不少好处，老师不用再东奔西走，节省了时间、物力和财力。我利用暑假认真收看名师名家视频讲座，不但开阔了视野，能和同行进行教育教学的交流，还能够聆听教育专家的指点，丰富了教育教学的先进理念，从而使我很快地提高自身专业化水平。

  通过培训的学习，使我深刻认识到学习的必要性和重要性。使我认识到当前课改的目的和意义，自己对课改有了深刻的认识，也提高了自己对本学科的理论素养。此时此刻我思考的是——用爱心感化“后进生”。“后进生”是指那些智力和生理并无缺陷，但思想道德、学习成绩、等方面暂时落后的学生，转化“后进生”是平行班教育教学最重要最有难度的为题。按照后进生的以下类型，对症下药，分类实施爱心教育，逐项转化。

  1、对有攻击性的学生这样的学生爱打架、骂人，性格比较倔强、暴躁，容易惹事。他们多数是粗暴教育“棍棒底下出孝子”、“不打不成才”的产物，在家里他们得不到尊重与关爱。我们要以礼相待，有了优点及时表扬，有了困难及时帮助，让他们感觉到老师对他们这么好，再胡闹，有点太不通情理了。

  2、对有偷摸行为的学生， 这类学生大都是其基本物质和精神生活没有得到满足，我们首先是要和家长取得联系，提高家长的认识水平，在力所能及的前提下，尽量满足学生的基本物质需求。其次，可以试着让其做些保管小物品、拿钥匙开门之类的事情，用教师的信任使他们找回自我，获得使别人信任的幸福体验，改掉身上的不良习惯。

  3、对爱说谎型学生，多数是家长高压政策或老师“告状”的产物，为了免受皮肉之苦，或过多训斥，就用说谎来对付。对于这种情况，教师要积极地做家长的思想工作，共同关爱学生，同时正视客观事实，不能“拔苗助长”。其次，切实帮助他逐步提高学习成绩。要教育学生诚实，脚踏实地地做人。

  4、对懒惰的学生 ，这种人不爱干活，也不爱动脑。有的是启蒙时家长或老师为其制定的目标过高造成的，对他们，老师首先要严格管理，天天检查，时时督促，这样做既促使其不能再偷懒，又要让他感到老师的关爱。  

  5、对好动的学生， 这类学生大错不犯，小错不断，坐不住，上课时精力不集中，自控能力差。教师应从训练行为入手，可以培养他们一些业余爱好，如学画画、练书法、下棋等等，发现其兴趣爱好，逐渐养成坐得住的好习惯。