1、.激发学生的读书兴趣
兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。在平时的课外读物推荐课上，教师必须有生动形象的语言向学生介绍要读的内容，必须利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以激发其阅读兴趣；同时针对学生进行课外阅读，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感这一心理特点，经常开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会，给学生提供了一个展示自我的平台，很好的激发了学生的课外阅读兴趣。
2、教会学生读书方法
在读书时要求学生做必须到以下几点：（1）读。读内容，知其概要。（2）查。碰到不懂的字词查字典，结合上下文理解它的意思。（3）划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。（4）摘。摘抄好词佳句。（5）想。读后思考所得所感。（6）记。背诵精彩片断、优美范文。正确的读书方法的培养其实也是良好读书习惯的培养，为此，我把培养小学生“不动笔墨不读书”的习惯做为最起码的要求，不断促进学生读书效果的提高。
3、为学生读书创条件
课外阅读是语文实践活动的重要形式，学校和家庭相互配合，积极创设条件让学生广泛地“读”，大量地“读”，经常性地“读”。
（1）、确保有书可读。
(a)、建立“好书交换站”，实现“好书换着看”。 这个活动主要在班内学生间、平行班级中举行，同学们用自己书换取别人手中自己喜欢的书，扩大了的阅读量，以书会友，培养了学生的交际能力。
(b) 由于学生情趣不一，对课外读物的选择也不同，要求教师与家长沟通，在教师的指导下让家长给自己的学生买两本课外读物，并且建立了图书角。
（2）、保证了学生的读书时间。
4、检查读书效果
为了了解学生的阅读情况，促进学生认真自觉的进行课外阅读，我特别重视阅读效果的检查，经常检查读书笔记，对于表现好的学生给予表扬和鼓励，对于表现不好的学生给予督促，一学期下来很多学生不但养成了爱读书的习惯，而且积累了丰富的课外知识。
5、开展丰富多彩的活动。
1、举行读书交流会。
为使课外阅读开展的扎实有效，不断激发学生的读书热情，每周一晚诵读进行“读书交流会”，全体同学在互相交流中互相受益，因为每个同学所阅读的内容不同。同学们尽情地讲自己的阅读收获，有的介绍读到的新奇的内容，有的谈自己的读书体会，有的谈自己读书的方法等等。各班每月评比出“阅读小明星”，张榜表扬，予以鼓励。
2、开展读书笔记、阅读记录卡展评
“不动笔墨不读书”，“好记性不如烂笔头”。读书重在积累，这是古今中外的读书经验，也是语文课程标准强调阅读要“丰富语言积累”的原因。为此，我要求学生人人都备了读书笔记本，每周完成一篇读书笔记或者一张读书记录卡，内容包括：题目、作者、阅读时间、美词、佳句、内容介绍、我喜欢的一个人物、读书心得等。读书笔记展评活动让“不动笔墨不读书”的思想深入学生的心灵，同学们记录了大量的读书笔记，大大丰富了语言积累，增强了语感，提高了语文素养，获得了审美体验。
2、讲故事比赛。
3、演讲比赛。
4、作文竞赛
2015年