我坐在椅子上，双手抚摸着他稚嫩的肩膀，注视着他明亮的眼睛，轻声而又无比坚定地对他说：“老师会一直在这里，老师会如天使一样守护着你”。他定定地看了我几秒钟，眼眶里蓄满了泪水，说：”老师，我......”时光回溯到两个多月前......
第一次看到他时，他被我们学校的一个老师领到了一二班教室，过了几天，因为家长的强烈要求，他到了我班。当看到他时，我就有点头大，担心教育不好他。我了解过，他有些调皮，成绩比较差，而且喜欢打架，有一些不良的行为习惯。刚到班的前几天，他比较听话，表现的还好。但慢慢的我就发现了他的一些缺点，上课不认真听讲，手里经常会玩一些东西，坐在位子上安静不了一分钟，不按时完成作业，程度比较差。过了不到两天，就有小朋友报告给我说：“老师，梓鑫翻我的桌子，喝我的红茶。”我调查了一下，是有其他的小朋友看到了，的确是如此。我悉心地教育了他一番，让他给小朋友说对不起。之后，我就会经常听到小朋友的报告：”老师，梓鑫拿我的削笔机不给我。”“老师，我没有搭理他，他就打我。”“老师，梓鑫花我的钱。”“老师，梓鑫用铅笔扎我。”老师，老师......每天都会听到报告关于他的事情，我有时真的很无语，都不想管了，多希望他能像其他的小朋友一样安安静静，能够把这些时间用到学习上。
有一天中午带他们去餐厅吃过午饭，交待他们在外面玩一会儿就回教室写作业。我回到了住室，正在洗衣服的时候，六二班的两个学生跑到我屋里说：“老师，你班的一个学生拿着铁棍在打人呢！”我衣服一丢，赶快飞跑出屋，当赶到教室时，看到他站在门口拿着铁棍对着周围的人。当时我吓坏了，说：“梓鑫，是老师，梓鑫，把铁棍给老师。梓鑫，把棍给老师好吗？”他看着我，犹豫了一下，我趁他不注意的时候从他手中把铁棍夺了回来，把棍递给了一个高年级学生。我赶快抱住他，搂着他的脖子说：“梓鑫，你快吓死老师了，老师好担心你。”我当时就哭了，真的好担心、好害怕。我让学生散开，让我班学生回到座位上写作业。我就这样抱了他一会儿，看他情绪好点了就放开他牵着他的手把他带他到了车棚里，只有我们两个人，我哭着大声对他说：“梓鑫，你快吓死老师了，你怎么拿着铁棍啊，你知道老师有多担心你吗？你知道你要是出了什么事老师会多伤心吗？”他看到我哭了，他也哭了。我边哭边给他擦眼泪，说：“梓鑫，不哭了，老师吓着你了。老师是担心你才这么大声说你的，不哭了啊......”看到他稍微平复了心情，我语重心长地对他说：“梓鑫，告诉老师发生了什么事情好吗？”“老师，那几个外班的人要进我们班，我不让他们进，他们非要进。”“那你为什么要拿着铁棍啊？你不知道这样很危险吗？要是敲到人了怎么办啊？”“我只是吓吓他们，没有敲他们。”听到这样的话，我长舒了一口气。原来是这样啊，他是为了维护班集体，不让外班的学生进我们班才这样做的，也只是想吓吓他们，他的想法多单纯啊。我告诉他：“你维护我们这个班集体是好的行为，值得表扬，说明梓鑫是一个热爱班集体的好学生，老师以有你这样的好孩子为荣；但要是别班的大哥哥大姐姐只要不是欺负我们班的小朋友是可以进的。而且你拿着铁棍这样危险的东西吓人是不对的，要是不小心伤到了其他小朋友，会流血很疼的，要是你流血了，会不会疼的哭啊？”他点了点头。“那梓鑫小朋友拿着铁棍吓人对不对啊？”“不对。”“那你以后还拿着铁棍吓人吗？”他摇着头说：“不拿了。”看到他也吓的不轻，也承认了错误，我便牵着他的手把他送到了座位上，向班里的小朋友大概讲解了一下事情的经过，并给小朋友开了一次安全班会。
这件事之后，我联系到他的家长了解了他的情况，知道了他大部分时间和爷爷奶奶在一起生活，爷爷奶奶不能辅导他的功课和作业，一直很溺爱他，还有一些其他的原因，养成了他现在的习惯，成为了现在的状况。我陷入了沉思：这样的学生难道就真的教不好吗？孔子说过：“有教无类”。著名心理学家苏霍姆林斯基也说过：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”他的人生才刚刚开始，我们做老师的要激发出孩子身上那种美好的、善良的东西，容忍他们的缺点。我们应该用心去看待、思索他们的这些缺点，就会发现孩子们的这些缺点其实是无关重要的，是他们成长的足迹，我们要引导好，不应该对他们生气、愤怒或者加以惩罚。想到这些我决定改变对他的策略。
首先是行为习惯养成方面，我做的第一件事是就是把他的座位调到了第一排，让他坐在了我的眼皮子底下，当他上课的不专心听课的时候我就提醒他，坐姿不端正时我就指指他的脚，示意他脚并齐，腰挺直，或者轻轻地拍拍他的背；手脏的时候下课的时候让他他洗手洗脸。教育他哪些是不好的行为，让他慢慢的改正。其次是学习方面，每次的作业我都会监督着他写，而且还要写的工整干净。下课有时我不在的时候让他的两个同桌监督督促他写作业、背书。还有补差方面重点加强对他的指导训练。这两星期，我发现他进步多了，有很大的改观：作业写的工整了，上课提问时有时回答的完全正确。见到我都会开心地喊声老师好，每次我都会用手摸摸他的头，微笑的对他说梓鑫好，然后他就会蹦蹦跳跳的跑去玩了。看到他的进步，我真的很欣慰、也很开心。
大前天下课的时候，我正在教室里批改作业，班里的一个小朋友跑过来告诉我说梓鑫的鼻子流血了，我赶快跑到他身边，扶着他把他的头抬起来去水管处清洗，一边洗一边问他疼不疼，洗干净后我用卫生纸塞住他的那个鼻孔。又牵着他的手回到了教室，问他是不是又打架了，他说没有，是自己流的，我想着应该是上火了，中午的时候就泡了杯去火茶让他喝。以后，生活上我经常会关心她，天热了看他穿的那么厚就帮他把外套脱了，裤子上都是土我就会给他拍拍......有一天，他突然跑到我面前，站了一会儿也不说话，我问他怎么了，有事吗，他思索了一会终于抬起头对我说：“老师，你对我真好，你会一直教我吗？”我轻声而又无比坚定地对他说：“会，老师会一直在这里，老师会如天使一样守护你。”他定定地看了我几秒钟，眼眶里蓄满了泪水，说：”老师，我爱你。”这样的孩子让我如何不爱？
人们都说，老师是天使，在天使老师的眼里，孩子没有好和坏，聪明和愚蠢之分。我愿意敞开丰厚的翅膀，庇护每一位孩子；我愿意在适当的时候，给予每个人一次机会，让砂砾也能绽放出钻石般的光芒。这就是我！在今后的教师生涯中，我会将爱进行到底，做孩子们的天使，让孩子如珍珠一样绽放出最耀眼的光芒！
2015年