三年级是学生写作文的开始阶段，老师讲授和孩子接受都是难点。几年的教学实践中我总结了几点给大家分享下。 一：培养兴趣。只要能激发学生的写作欲望，引导学生学去写观察到的事物，用心写出自己想到的感觉，学生会觉得想写，有话可写了，这样写作的大门就已经向学生打开了。 有一次在写作课，我带领孩子们做了一个拔书的游戏，孩子们在玩的时候非常高兴，我又在游戏时加入特定的一些话语引导，结果那节作文课特别成功。
二：让学生大胆写。让学生学会生活，品尝生活，热爱生活，同时让学生大胆写作。能大胆地写清楚自己的所见、所闻、所思、所感，把生活中的场景写细写活。教师要尽力发现每位学生，每篇作品的“亮点”、“闪光处”，大力表扬，相信在教师欣赏的目光里，每位学生都是千里马。 写作有了兴趣，学生就有了动笔的欲望；写作有了生活，就等于文笔有了源泉。每一篇作品都是来源于生活，生活中你善于发现每一个可以发现的事情，那么你的素材怎么会少呢？你什么时间也不会说没有可写的事情。
三：方法入手，让学生小心写。在写作教学中，掌握一些切实可行的方法是学生写好作文的关键！
最后一点是最重要的：要多读书，现在的孩子，特别是农村孩子读书特别少，所以他们的词汇量就少的很，经常出现用口语去写作，这样的孩子就是我能说，可是写不好，所以针对这样的孩子一定要把阅读量提高上去。我们还要鼓励孩子们多去图书室借课外书来阅读，作文书，童话书，漫画书等都可以。这些书使他们丰富词汇和语句，以及故事的情节，同时也可以充分发挥他们想象的空间，让他们的思维更加活跃，在写作时有话可说，有料可写。课外多阅读，不但有助于写作，而且有助于其他知识的积累。
2015年