如何激发学生学习兴趣，激活政治课堂？
兴趣是最好的老师。兴趣是推动学生积极主动学习的直接动力和巨大的精神力量，是激活学生的求知热情、激发学生创造力、开发智力的催化剂。学生有了学习兴趣，学习对他来说不再是枯燥无味，也不是一种负担，而是一种享受、一种快乐。学生会越学越想学、越爱学，学习效果会事半功倍。因此，在思想品德课教学中，教师要采用多种方法激发学生的兴趣，培养学生对思想品德课的浓厚兴趣。
1．创设情境，精心设计导语。一部优秀的电影，一部经典的小说，一般都有一个精彩的开头，紧扣观众的心弦，使观众欲罢不能。讲课也是这样，教师要精心设计一种融洽的教学情调和课堂氛围，把学生带进一个与教材内容相适应的理想境界，使得学生情绪激昂，思想活跃，积极主动地参与学习。
2.精心选择新颖的教材。思想品德课的最大特点是时政性，生活中处处都有思想品德课的影子。作为教师要认真钻研教材，充分挖掘材料中蕴含的感性材料，及时搜集与教材内容紧密联系的新材料，来充当教学内容。让学生通过切身的体验和自身现有的阅历去领悟所要阐述的道理。这样，看似枯燥的思想品德就变得生动起来。
3.教学方法要灵活多变。在我们的教学过程中，要想教的好，就必须认真研究教材，吃透教材，找准重点、难点，巧妙设计教学环节。采取灵活多变的教学方法，充分发挥学生的主体地位，培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。如在讲《宪法是国家的根本大法》时，我开设了“法制小论坛”，以“宣传法律知识，增强法制观念”为宗旨，由学生自己“搜集一段材料，明确一个观点，构思一篇论文，亮出一个自我，形成一个共识”去进行自我学习。这样，学生都会很认真地阅读教材，积极搜索感兴趣的法律素材，精心组织自己的演讲稿。从而，极大地调动了学生的积极性、主动性。在讲《可持续发展》时，通过开展课堂辩论，让学生不仅知其然，而且能引导学生探究其所以然，进而引导学生独立思考、分析问题，发表见解，主动学习，锻炼了学生的创造力和语言表达能力。
2015年