我往往在上课的时候，先进行新知识的教学，结合着自己的课题《在小学信息技术教学中尝试“小课题长作业”教学形式的研究》，布置一定难度的作业，让学生进行操作完成，当然完成后给予的奖励便是可以自由活动（这个时间孩子们一半以上都是找小游戏在玩）。而在孩子们的话语中，我感觉到了缪老师上课时并不会让他们玩小游戏！到底是不是可以让孩子们在完成作业后玩玩小游戏呢？ 曾听到有一位老师说过：“现在安排的课时太紧(一周只有一节), 要完成教学任务还是有一定难度的，对于绝大多数学生来讲时间是不够的，再说网上那些小游戏学生不教都会了，并且很投入很熟悉的，如何让学生在有限的课堂上玩，是不是……，但适当地给完成任务比较好的同学也奖励或激励还是可以的。”的确，现在孩子们一周只有一节信息技术课，往往他们会学了后面忘了前面。所以一节课四十分钟的时间很是宝贵。 我们常常会说在教学过程中进行分层教学，让好的同学学得更多、更深的知识。但我认为这样更大的拉开了学生之间的差距。现在的小学信息技术课教学内容相对比较简单，而进行了分层教学，往往会造成落后的同学，一直只能完成基本操作，而好的同学往往会学好基本知识后又学了更深的知识，时间一久，差距越来越大，而落后的同学，往往会失去的学习的兴趣！ 上课让孩子们在完成任务后，适当的进行小游戏，既是对走在前面的孩子的奖励，也是对落在后面的孩子们的一种等待，当然也是一种刺激！ 我个人认为，上课适当玩些小游戏还是可以的，当然，也要控制住，不能让孩子们一直沉溺于小游戏，而对任务进行粗制滥造！
2015年