义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。英语课程的工具性，指学生通过英语课程，掌握基本的英语语音知识，发展基本的英语听说读写能力，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展。这就是说英语是个工具，即它具有工具性的属性，工具性的目标。
就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。这就是我们所认识到的，就人文性而言，英语课程应当承担着提高学生综合人文素养的任务，也就是说，学生通过英语课程，能够开阔视野。就小孩子来说，他就知道原来除了我所说的这个话之外，还有其他民族的语言，这世界上还有别人说的话跟我不一样，他就开阔视野了。而且英语承载着其他国家和民族的文化，学习英语就能达到开阔视野的目标。
2015年