身为从事初中思想品德课教学的教师必须与时俱进，不断探索教育教学的新思路。作为教师，我们应该以课堂为主阵地，在课堂有限的时间内最大效率地向学生传授知识，启发思考，使学生不断丰富成长起来。结合多年的思想品德教学实践，我认为应该注重以下五点，方能做做到上好一堂“高效”的思想品德课。

一、注重提高教学的激情

       教师是决定性的因素。教师个人的情绪是造成学生学习气氛的主要原因。教师的微笑是一种自信，一种教养，更是一种良好的风度，一种独特的成熟的心态，一种教师特有的气定神闲，宽容忍让精神的体现。有老师微笑的课堂，一节课就能轻松度过。教师用微笑来肯定学生们的表现。学生们情绪就稳定，心情就舒畅，对知识技能就会产生愉快的情绪体验，便能更主动、更高效地学习，从而使身心都得到健康发展。

二、注重教学语言的感召力。

       政治教学承担着两种使命，教书的同时还要育人，不仅是教会学习教材理论知识，还要学会理论联系实践，学会如何做人。必须让学生明白：在人生的道路上，不可能总是一帆风顺的，总会遇到这样那样的挫折，当遇到挫折时时我们该怎样做？联系自己的生活实际让学生谈谈。这样将理论融合到实际中，运用生活中的实例来解释各种政治现象。从而达到提高学生对课本知识的理解和认识。另外，如运用幽默笑话、漫画等形式于思想政治课堂教学取得极大成功的例子也很大。

三、注重提高课堂的精彩导入。

       有人这样说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”的确，兴趣是最好的老师，是学生学习的动力和能源，有了它，学生就可以积极地汲取知识，提高自己的能力，有力地提高教学效果。教师应精心设计课堂的导入，使学生对将要学习的内容产生浓厚的兴趣并充满了疑问和期待。

四、注重提高过程的精彩性。

       高效课堂不仅关注教师讲得多么精彩，更加关注学生学得多么主动。有效教学要求学生的学习过程要充分体现三个基本持征：自主性、探究性、合作性。在学生学习的自主性上，我们首先关注学生的参与状态，关注学生课堂活动参与的广度、形式、时间及效果；在学生学习的合作性上，要有多边、丰富、多样的信息联系与信息反馈，整堂课有着适度的紧张感和愉悦感；在学生学习的探究性上，要把教师的外部教导转化为学生的内源性动力。让学生敢于质疑、善于质疑，敢于从不同角度，用不同的方法分析问题和解决问题，要使对话成为课堂教学的常态，教师要根据课堂教学中生成的各种资源，形成后续的教学行为。

五、注重精练的总结反思

       通过我的教学实践表明，进行适时的总结、反思、沉淀是高效课堂教学必不可少的环节。我们提倡每一堂课都要给学生留出一段时间，让他们自主进行归纳、总结和提炼，将教师的思路方法内化为自己的东西。

       让我们共同努力，上好一堂精彩、高效的思想品德课吧！