一.  树立学生的学习信心，激发学生的学习兴趣

学好英语的关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是 最好的老师”，兴趣是产生学习的动力。那如何产生学习的兴趣呢？当然是要理解英语、会在生活实践中运用所学的英语知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓。老师在英语教学中，要注重对学生英语兴趣的培养，跳出传统的教学模式，跳出单纯教授词汇、语法、句子这样的教学模式，让这三者有机的联系起来。就拿英语课堂中的例句设计来说吧，英语课堂的例句要有趣味性，这样能大大提高学生的学习兴趣和效果。

1. 选用学生感兴趣的流行歌词      

例如：讲分词做状语时，可选用《雨之旋律》中的歌词：

Listen to the
rhythm of falling rain, telling me just what a fool I have been.

The only girl
I care about has gone away, looking for a brand new start.

2. 从新奇的角度设计例句，力争语出惊人

The old lady
looks beautiful,except for some grey hairs.（讲解except for 的用法）

He hurried to
his father-in-law,only to find his wife had remarried.(不定式作结果状语，表示意外的结果)

二. 创设模拟的语言环境，使课堂教学更真实化

只有让学生使用对他们有意义的语言去完成真实交流的语用任务,才能促进其语言的学习。所以，创设英语学习的环境至关重要。教师可以利用多媒体提供背景画面,或利用桌、椅、杯子、书等教室里一切实际存在的物品,为学生创造一个模拟宾馆、模拟餐厅、模拟景点，模拟机场等情境，使学生犹如身临其境。同时，在这种创设的真实的语言环境中，引导学生扮演各种角色，如游客、酒店员工、导游、旅行社员工等。角色表演可活跃课堂气氛，增加学生参与的互动性，增强文化差异的洞察力。学生通过角色扮演尽情发挥他们的想象力，运用所学的词汇、句型进行练习，有利于口语的提高。在课堂操练(尤其是对话操练)时,教师应要求学生在使用信息时尽可能真实化。例如,在操练演绎前台英语方面的预定房间对话情景时,作为“客人”的学生应用自己的真实姓名,而作为“服务员”的学生所提供的相关信息应符合相关酒店或宾馆的实际。
三. 采用影音素材教学，提高学生跨文化交际的能力

通过观看英文口语影音资料，可以帮助学生掌握正确的语音、语调、表达方式等，可以训练学生的英语口语能力。有利于培养学生的跨文化交际的意识，帮助他们在进行口头表达时，学会用英语思维，尽量让自己的表达符合英美的文化习惯。同时，组织学生观看介绍英美国家的地理、历史、文学、风土人情等方面的资料，以增加他们的文化内涵，开阔视野，加深对世界的了解，培养他们对异文化的敏感性。。

英语的学习是一个系统工程，以上三点是我对旅游英语教学的一些体会。学生的潜力是无穷的，学习是永无止境的，教师应全面的看待每一个学生，让每一个学生都感受到学习的乐趣。相信在这样的氛围下，每一个学生都会对英语产生兴趣，主动学习，勤奋学习，最终全面提高自己的英语能力