元角分的认识

教学内容：

    人教版一年级下册

教学目标：

　　1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。

2、通过模似购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。

3、使学生从小懂得合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。　教学重点：

　　1、掌握识别人民币的方法。

　　2、让学生明确元、角、分之间的关系。

教学难点：

　　通过模拟购物等活动，使学生掌握简单的付钱，找钱的方法。

教具：课件。两种形式的人民币分成若干包，标明1号、2号钱袋的人民币，分发组各组负责人待用。

学具：不同面值的人民币若干张（个）。

一、导入：  

（同学们，当你们到超市买文具的时候，要给收银员什么？（钱）       对，是钱。钱，每个国家都有，但叫法不同，美国的钱叫“美元”，日本的钱叫“日元”，英国的钱叫“英镑”，谁知道咱们中国的钱叫什么？（学生举手回答，教师要规范名称）

 二、自学：

试给人民币分类。

1.同学们,你们每个小组的桌上都有一些人民币,请你把它们分一分类。

 2.学生以小组为单位动手给人民币分类，教师巡视。

 3.请每个小组派一名代表汇报本小组是怎样分类的？

（教师选择不同标准分类的小组上前演示，并规范分类方法。）

三、探究、展示

认识人民币单位元、角、分。

1.教师利用电脑演示人民币的图案，激发兴趣。 谈话：现在，老师要带同学们去购物，这次购物的地点是“小白兔”超市，如果谁能按要求正确拿出所购商品的钱数，就能买到这个商品。想不想跟老师去？（教师利用课件展示超市画面）

 2.认识元、角、分  

 认识“元”。  

（1）  师：我们先到文具柜台，这里有很多漂亮的书皮，每个一元钱，谁愿意买？（请一名同学到前面来买，其他同学将钱摆在桌子上）

（2） 师：一元钱还有什么样的？（同学上前展示）

（3） 师：你是怎么知道这是一元钱的？和你的小组同学  讨论一下。 （学生分小组讨论，师巡视）

（4） 班内汇报

（5） 你还见过几元一张的人民币？（指名到前面投影展示）

（6）   1元、2元、5元都是以什么为单位的？（板书：元）

认识“角”。  

（1） 师：一块橡皮1角钱，谁来买？还有什么样的1角钱？ （2）   师：还有几角的人民币？都是什么样的？（指名到前面展示）

（3） 请同学们观察一下：1角、2角、5角的图案上都有什么？（指名回答）

（4） 师：这些人民币的单位是什么？（板书：角）  

认识“分”。

（1）请把几分的硬币从大到小摆出来。（板书：分）        

（2）说明：以分为单位的还有纸币。     

小结：刚才我们认识的元、角、分是人民币的单位。你还认识哪些面值的人民币？告诉同学们你是怎么认识的？

  3.爱护人民币   

观察你桌上的所有人民币，它们的图案有什么共同点？ 对，是国徽。为什么有国徽呢？   国徽是我们国家的标志和象征，我们要爱护人民币，不能乱写、乱画或者随意撕毁。

  4．练习：

 小组同学互相换钱，一个5角能换几个1角？一个5分能换几个1分？

四、总结。 我们今天学习了人民币的单位——元、角、分，今后同学们再去超市买东西就可以自己试着付钱了，你高兴吗？回去把今天学习的知识讲给家长听好不好？