在教学中对教材的使用，我是从以下三点来考虑的，平时也是这样做的。一是备课时的使用，许多老师都是备一节上一节，好的是备两节上一节，我在教学过程中一般都是备一单元，根据这一单元的内容，统筹安排，这样能更好地把握每一节，每一个知识点之间的联系，以方便把握学生的掌握情况。通过单元备课,可以掌握教材的整体性、贯穿性。通过单元备课、通读教材,能理解教材中所有知识点在整个物理知识体系中的位置。为学生的学和老师的教提供更好的帮助，也能更完美地体现教材的作用。二是探究活动和演示实验的使用。物理教学，实验是最重要、最关键的环节，不一定所有的探究和实验都要在实验室中去完成，教学中我充分利用身边的物品进行制作教具，同是也最大可能地利用网络资源进行教学，以弥补我们学校实验设备不足的现象。三是教材中的有些知识点于数学中的相关内容不同步，在实际的教学中如三角函数和反三角函数的问题，我就利用课外的时间对这部分内容进行补充，有时和数学老师联合，开设第二课堂。