我最成功的的一节课

     去岁临近期末，我们学校综合组的最后一节公开课轮到我讲了。由于自然地理一般没有什么变化，我比较擅长。而人文地理变化较大，讲时可深可浅。授课时，往往根据考试的需要浅尝辄止。因为前面的内容都讲完了，只剩最后一章人文地理——《世界的发展差异》了。这对我真是一个巨大的挑战！一时间，这让从不服输的我好是忙碌了一阵。俗言：功夫不负有心人。经过我的努力，我倒是上了一节非常成功的课。下面分享给大家，还望多提宝贵意见！

      这节课一开始，我先是用著名歌星刘欢的《我和你》视频创设情景，然后引学生思考：世界上的人类，同住地球村，是像一家人那样”有福同享有难同当”吗？接着，我又提供一组发达国家和发展中国家的生活状况不同的图片导入新课“不同类型的国家”。

        讲新课伊始，我先以效仿麦哲伦环球航行的法子让学生从四个方面进行四次环球航行为线索对国家进行分类，即：按面积大小分，按人口多少分，按政治制度分，按经济发展水平分。每一次环球航行，我都让学生在太空对地球进行鸟瞰，从而多次记忆主要国家的轮廓。每一次环球航行，为了增强学生的兴趣，我还给学生介绍和图片显示民俗风情各异的国家概况。每一次环球航行，我都给学生编顺口溜以加强记忆，如：世界面积居前十的国家编为“俄加中美巴，澳印阿苏哈”；人口居前十的国家编为“中美俄日两印巴，尼日利亚孟加拉”。这样的情景设置，整节课都使学生学习情绪高涨。以至于在讲发达国家与发展中国家的空间分布特点时，学生感觉分辨东西半球也是一件很容易的事儿了。特别在讲“南北关系”时，刚好有两个学生小声嘀咕了一句什么，我就让他们别“南北对话”了。同学们都笑了，南北对话和南南合作也都记住了。最后的“和平共处五项原则”，我先是视频再现历史时刻，结合美韩军演，利比亚战争、叙利亚战争等事件，让学生从内心体会这一原则的重要性，从而增强了记忆。

       通过这节课的讲述，我感觉：要让学生很好的学习地理，除了说通地理原理，串好地理知识，还要创设情境让他们积极的接受知识。