韩金栓   初中语文13班   临颍县

如何提高学生现代文的阅读能力

      现代文阅读是阅读能力的重要阵地，在语文教学中占有举足轻重的地位，是学生学习中的重点和难点，也是考试中分值很大的一部分，因此现代文阅读教学是语文日常教学中很重要的部分。下面笔者就选取七年级的考试题中的一篇现代文阅读作为一个教学案例，谈谈自己对现代文阅读方法的看法。

    人的一生中，阅读无处不在，从某种程度上，阅读是人生存的重要能力之一，它对人的成长有着重要作用。新课程改革大力倡导学生自主学习，而阅读正是学生自主学习的前提。学会阅读至关重要。现代文阅读常见的有人文类，自然科学类，散文类，哲理美文类等。现代文阅读教学首先要激发学生的阅读兴趣，其次要培养学生的阅读能力，交给他们一定的阅读技巧，培养他们的阅读能力，然后，我们要激发学生读的兴趣，扩大阅读量，培养语感，将课内阅读与课外阅读结合起来。下面，我将就《一盒假餐票》为例，谈一下自己对阅读方法的教学。

     这是一篇夹叙夹议的哲理散文。贫穷的学生为了省钱，制作了假餐票，在第一次得逞之后，总是跑到二号窗口那个聋哑打饭师傅那里去，直到有一天，二号窗口换了人。她收到了一个邮件，里面是曾经花出去的两捆假餐票还有一封信。“原来是他，那个早就明察秋毫却一直默默纵容着我的善良聋哑人。”文章的结尾，写得深情而感人。“那些香美和温暖，随着胃的吸收渗进我的血液，营养了我16岁为起点的长长的一生。”这篇文章的题目设置是这样的。第一小题，文章第一段有何作用？这是把握段落作用的考察，应该教给学生常见的考察方法，如第一段和结尾段的常见作用。第一段，交代背景；开门见山；开篇点题；埋下伏笔，为下文做铺垫等。第二小题，用简洁的语言概括文章的主要内容。这种题型考察学生对文章的整体把握能力以及语言概括能力。应该教育学生注意通观全局，把握主要人物及事件。灵活做题，把握主题。第三小题第六段运用了哪些描写方法？请任选一种，结合语句加以赏析。这样的题就可以告诉学生，常见的描写方法。比如，神态描写，动作描写，外貌描写，心理描写，环境描写，细节描写等，掌握了基本技巧，再结合具体情况灵活运用。第四小题，选择文章一句话，让分析包含作者怎样的思想感情。这种题可以结合文章，联系上下文，重点在于写感悟。最后一题，你怎样理解最后一段划线的句子的含义。这是很开放的题，答案也不唯一，需要学生注意的是要思想积极，立意鲜明。不能以占便宜，小聪明作为主流价值观，比如聋哑人让我懂得了爱和宽容的价值，懂得了爱护和尊重他人，告诫我不能自作聪明，自以为是等等。答案不是唯一的，但方向必须是积极向上的。

     以上是自己结合教学案例简单介绍了一些现代文阅读的方法。教材仅仅是例子”，通过“例子”的阅读教学，同类辐射，学生才能触类旁通，在课内“例子”“举一”的基础上，更好地在课外阅读中去“反三”，养成课内外相结合的习惯，课内外阅读，教师都要做好指导、督促和检查，才能收到实效。多运用，多阅读，提高兴趣，掌握技法，一定能够逐步提高学生的阅读能力的。