作业标题:教学(活动)设计与反思 作业周期 : 2020-11-18 — 2020-12-15
发布范围:全员
作业要求: 作业内容:根据【附件模板】提交1篇教学(活动)设计与反思。 作业要求: 1.字数要求在500字以上。 2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩将为“0”分; 3.如在实施过程中有照片记录,可上传插入文档内; 4.请在截止日期前提交,逾期无法提交。
发布者:项目管理员
提交者:学员戴星星 所属单位:扬州市江都区第三中学 提交时间: 2020-12-14 10:41:54 浏览数( 0 ) 【举报】
教学基本信息 | |||
题目 | 障碍跑 | ||
学科 | 初中体育 | 年级 | 八年级 |
教材内容 | 体育与健康第二章第二节 |
个人信息 | ||
设计者 | 姓名 | 单位 |
戴星星 | 江都区第三中学 |
1. 教材分析 |
初二年级的学生有着强烈的求知欲望,好学、乐动、富于幻想,有的学生心理开放度弱,遇到困难挫折时心理控制和调节能力相对较弱,“自我封闭意识”短时难以消除。 初二年级“障碍跑”课的教学设计 一、设计思路: 1.初二年级的学生有着强烈的求知欲望,好学、乐动、富于幻想,乐于展示。但农村学生与城市初中学生相比,信息储量小,心理开放度弱,遇到困难挫折时心理控制和调节能力相对较弱,“自我封闭意识”短时难以消除。 2.因此,本课以《体育与健康课程标准》的基本理念为指导,以启发思维、合作探究、团结协作为主线,注重全体学生的参与和合作学习,充分展示学生个性。 3.通过快速穿越移动器械障碍学习,激发学生突破怯弱、害怕失败的心理障碍,超越自我,让每一位学生都能感觉到自己的进步,充分挖掘学生战胜困难的潜能,促进技能与情感和谐发展。 |
2. 学情分析 |
1.快速穿越移动器械障碍学习,要求学生对障碍的路线、间距、移动空间和幅度,在瞬间作出迅速判断后,有效避开,快速穿越过去。 2.本课让学生在快速运动中穿越移动障碍,能高效激发学生的运动兴趣,提高学生穿越固定障碍和移动障碍的能力,帮助学生增强克服困难的信心和勇气,体验体育活动带给他们的快乐,培养顽强的进取精神,促进学生身心健康成长。
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3. 教学目标(含重、难点) |
1.教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了导演,对课堂整体进行设计组织和调控,而且担当了这堂课的“主持人”和“参与者”,通过有机的串连,主动的参与,及时点评、鼓励、调度,让学生与老师相融,让师生成为运动的伙伴。 2.课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价,更有利于促进学生个体与总体发展的统一。 3.预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行,敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息,随即应变,即时调整预案,促进动态生成。 |
4.板书设计 |
无
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评语时间 :2020-12-14 17:43:26