作业标题:教学(活动)设计与反思 作业周期 : 2020-11-18 — 2020-12-15
发布范围:全员
作业要求: 作业内容:根据【附件模板】提交1篇教学(活动)设计与反思。 作业要求: 1.字数要求在500字以上。 2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩将为“0”分; 3.如在实施过程中有照片记录,可上传插入文档内; 4.请在截止日期前提交,逾期无法提交。
发布者:项目管理员
提交者:学员吴传荣 所属单位:扬州市江都区郭村中学 提交时间: 2020-12-15 15:01:36 浏览数( 0 ) 【举报】
教学基本信息 | ||||||
题目 | 《侧向滑步推铅球》 | |||||
学科 | 体育 | 年级 | 七 | |||
教材内容 | 人教版七年级 | |||||
个人信息 | ||||||
设计者 | 姓名 | 单位 | ||||
吴传荣 | 郭村中学 | |||||
1. 教材分析 | ||||||
侧向滑步推铅球是投掷类项目之一,通过练习可以发展学生的力量、协调性等身体素质,特别是对上肢力量有显著作用。通过侧向滑步推铅球技术的学习,为接下来学习背向滑步推铅球打下基础,还可以培养学生勇敢自信、顽强拼搏的品质。
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2. 学情分析 | ||||||
水平四的学生,运动基础相对比较好,对动作的领悟能力比较强,自控能力和集体意思较强;但是动作基础不够扎实,学生身体素质差异也大。因此,在实施体育教学中,应充分尊重学生的实际,帮助学生掌握动作,发展身体素质。由于场地及器材问题,铅球由实心球代替。
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3. 教学目标(含重、难点) | ||||||
【知识与技能】 能够说出侧向滑步推铅球的动作要点,所有学生能完成侧向滑步推铅球的动作。 【过程与方法】 通过铅球对学生的力量进行提升,通过铅球的发力提高学生的身体协调能力 【情感态度与价值观】 培养相互鼓励、勇敢、不怕困难,勇于进取的心理素质和体育精神。 | ||||||
4. 教学过程 | ||||||
(一)开始部分(3分钟) 1.课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。 【教学意图】课堂常规的进行,可以使学生尽快进行体育教学内容的学习,同时,又能激发学生的兴趣。 (二)准备部分(5分钟) 1.击掌接力跑游戏 方法:组织学生呈两组相对30m站立进行击掌接力游戏,游戏过程中我会强调学生注意安全,调整好自己的呼吸节奏。 其次我将组织学生以四列体操横队,配乐韵律操练习。 【教学意图】这样安排一是引起学生的学习兴趣,激发学习动机。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来,为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备,并预防和减少运动损伤的发生。 (三)基本部分(32分钟) 1.导入: 找出班级公认有力量的同学随意推铅球,记录距离,在找一名普通同学推铅球,同样记录距离,然后向同学提问,第二名同学能否超越第一名同学,带着问题和学生的好奇心来开始这节课。 通过运动会的情境设置,能够激发学生的学习热情,增强学生的竞争意识,让学生在接下来的学习中,更加严格的要求自己,有利于项目的学习与练习。 2. 示范:首先,我会组织学生呈四列横队,前两排蹲下,我在队伍的前方做侧面示范。示范结束后向学生提出问题:下肢动作是怎样的、上肢如何将球推出,经过学生回答总结得出下肢有滑步,上肢经过身体的转体将球推出。
侧面示范有利于展示动作的侧面和按前后方向完成的动作,适当的提问可以加深对动作的印象,引起对动作关键环节的注意。 3. 讲解:我会边讲解边做动作,以右手为例,身体转向右侧,双脚开立宽于肩,右手持球,注意五指将球托起,手心为空,将球顶在右侧锁骨窝处。预摆时重心移动到右脚,屈膝,左臂自然下垂,全身放松,发力时蹬地滑步、转体、挺身、推球、拨指,注意出手的初速度与角度,角度在45度。记住动作要点口诀:蹬、转、挺、推、拨。
以关键词的形式讲解可以迅速抓住关键点,帮助学生快速记住动作要领;而边讲解边做示范的方式,可以让学生对分解动作更好的理解,使动作理论迅速回归实践,迅速提取之前学习的记忆,达到事半功倍的复习效果。 3.练习 (1)滑步练习 组织学生成体操队形散开,听老师1、2口令进行原地滑步练习,1为准备,2为滑步。经过多次练习,形成肌肉记忆,加强身体协调能力。 在这个环节,我会指导个别学生出现的滑步不协调,动作生硬,及蹬地与滑步的配合。 (2)整体进行无球练习 以体操队形进行整体的无球动作练习,使学生上下完整配合,形成连贯性。 在这个环节中学生会出现忘记挺身,和出手角度不对的问题,要对这些问题及时纠正。 (3)进行实心球练习 学生整体呈两排站好,一排一排推,利用实心球代替铅球,注意动作,对动作加深肌肉记忆。 在练习过程中,学生会出现出手角度过大的问题,及时纠正在以上练习过程中,会出现太对过高导致脚步过缓,上下肢不协调的问题。我会以正确动作示范和口头提醒的形式帮助学生改进。 (4)侧向滑步推铅球完整练习 两排进行推铅球练习,通过学习进行实际练习,学会铅球的动作 在投掷过程中学生会出现动作不连贯、身体协调性差的问题,练习结束后,我会进行集体纠错,告诉学生要在脑中建立动作表象,先想好动作然后再完成。 通过循序渐进的练习,学生能在游戏的乐趣中掌握动作要领,通过教师的个别纠错与集体纠错,能够迅速帮助学生回归正确动作,且能够发展面对问题解决问题的能力。 4.检验 我会解决开始时的问题,让开始时第二名同学再次进行投掷,通过距离的提高,来达成本节课的教学目标。 在展示环节中让学生进行展示是对整堂课学习效果的检验,在学生发现自己有进步的时候,也能够体现我这节课的成功。让学生对今后的体育课充满信心。 (四)结束部分(5分钟) 1.放松活动—配乐放松操 2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。 通过放松环节帮助学生恢复疲劳,为下节课做好身心准备。教师的针对本节课的鼓励性评价,也为学生树立信心。
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5.板书设计 | ||||||
注意五指将球托起,手心为空,将球顶在右侧锁骨窝处。 预摆时重心移动到右脚,屈膝,左臂自然下垂,全身放松,发力时蹬地滑步、转体、挺身、推球、拨指,注意出手的初速度与角度,角度在45度。 记住动作要点口诀:蹬、转、挺、推、拨。
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6.教学活动设计(含师生对话设计) | ||||||
讲解:我会边讲解边做动作,以右手为例,身体转向右侧,双脚开立宽于肩,右手持球,注意五指将球托起,手心为空,将球顶在右侧锁骨窝处。预摆时重心移动到右脚,屈膝,左臂自然下垂,全身放松,发力时蹬地滑步、转体、挺身、推球、拨指,注意出手的初速度与角度,角度在45度。记住动作要点口诀:蹬、转、挺、推、拨。 在投掷过程中学生会出现动作不连贯、身体协调性差的问题,练习结束后,我会进行集体纠错,告诉学生要在脑中建立动作表象,先想好动作然后再完成。 通过循序渐进的练习,学生能在游戏的乐趣中掌握动作要领,通过教师的个别纠错与集体纠错,能够迅速帮助学生回归正确动作,且能够发展面对问题解决问题的能力。
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7.教学反思 | ||||||
在教学中教师应紧紧抓住滑步的最根本问题,把注意力集中于技术的某一环节,反复练习,加深对某一阶段技术的理解,各个击破。开始学习滑步动作时,可以先让学生做徒手或持球的单个滑步或连续滑步练习,滑步时要保持重心平稳,主要使学生体会蹬收动作的肌肉感觉及左腿快速着地动作,同时强调躯干、肩带、手臂肌肉不应紧张僵硬,在这一过程中可采用一些诱导性动作练习。随着动作的提高,需加长滑步的距离,直到充分利用场地进行滑步为止。掌握了滑步动作,随即应逐渐加快动作的速度,尽量缩短滑步的空中时间,两腿应该快速而积极地几乎是同时着地支撑,为最后用力创造有利条件。值得注意的是,必须提醒学生,在动作尚未掌握牢固时,切不可要求动作的快速,以免破坏整个动作的协调性,使肌肉过早僵硬,这样,即使提高了成绩,但错误的动作定型会逐渐形成。 |
评语时间 :2020-12-15 17:31:16