作业标题:作业二:教学策略 作业周期 : 2020-11-23 — 2020-12-20
发布范围:全员
作业要求: 结合所学课程及教学实践,谈一谈自己在课堂语言、教具展示、课堂导入、教学实施、吸引学生注意力等方面的经验和失误。选取至少两个点,描述自己的具体做法和策略,失误原因,改进方式等。 要求:1.字数不少于500;2.抄袭计0分,发现抄袭可直接进行举报。
发布者:管理员王老师
提交者:学员李巍 所属单位:昆山市陆家中学 提交时间: 2020-12-20 13:59:08 浏览数( 0 ) 【举报】
一、从观念入手,坚持以生为本
1.课堂教学的高效性体现在课堂生命的律动——唤醒学生的主体意识,落实学生的主体地位,促进师生智慧的共同成长。
2.高效课堂的价值取向在于学生获得全面和谐的发展——高效课堂不仅能使学生高效获得知识与技能,而且关注过程与方法、情感态度、价值观。
3.高效课堂的核心是教学的高效益——检验教师教得好不好、学生学得好不好的唯一标准是学生学习的高效性。
4.高效课堂追求的是有限时间内学生发展的最大化。
5.高效课堂教学评价的基本思想是“以学论教”——以学生的“学”来评价教师的“教”,以学生在课堂教学中呈现的状态为参照评价课堂教学质量。
6.高效课堂需要不断的反思与创新——高效教学需要教师具有主体意识,富有创新精神并能进行持续的反思探究,不断生成自己的教育智慧。
二、从教师入手,改变教学行为
1.编制使用好导学案
导学案是引导学生自主学习的路线图,方向盘,指南针。
(1)导学案的编写:
导学案的编写程序
导学案在编写上要做到:
三备(个人主备、集体研备、个人细备)、二审(备课组长学科组长)、一订(个人修订)。署名印发。
导学案的设计
A.要过好两关:
教材关:教师要吃透教材的编写意图和知识结构,确定科学有效的教学对策。
学生关:教师要了解学生已有的学习经验,学习意向、兴趣,主要困难,解决因材施教、差异教育等问题。
B.导学案要以学生的自学为主线,按照学生学习的全过程来设计,充分体现课前、课中、课后的发展和联系。
设计好教学方案的四个环节:
课前预习导学;课内训练巩固;课后拓展延伸
C.设计策略包括:A.任务驱动。把学习目标转化为具体的学习任务,用任务驱动学习活动。B.问题驱动。把学习内容转化为学习问题,用问题驱动学生的思维活动。C.反思驱动。把拓展延伸的内容转化为反思性问题,通过反思促进学生全面、深层地理解知识。D.应用驱动。把知识转化为具体的应用性训练,让学生在应用中巩固知识、提升能力。
导学案的编写要尽量做到课本知识问题化,提出的问题动词化。
D.导学案设计重在:
课前——导预习。课上:导思、导练、导用、导归类总结。
课后——导复习、导巩固。