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作业标题:作业二:教学策略 作业周期 : 2020-11-23 2020-12-20

发布范围:全员

作业要求:

结合所学课程及教学实践,谈一谈自己在课堂语言、教具展示、课堂导入、教学实施、吸引学生注意力等方面的经验和失误。选取至少两个点,描述自己的具体做法和策略,失误原因,改进方式等。

要求:1.字数不少于500;2.抄袭计0分,发现抄袭可直接进行举报。


发布者:管理员王老师

作业二:教学策略

提交者:学员顾敏杰    所属单位:昆山市信义小学    提交时间: 2020-12-20 21:22:29    浏览数( 0 ) 【举报】

 

1.缺乏课堂观察能力

案例:课堂上叫起一位同学回答问题,该生没有答对,
急于寻找下一个同学回答而忘记了让这位同学坐下,很长时间他一直站在那个角落里。后来才发现,我告诉他可以坐下了,他才坐下。自己脑子里一直在想下一步骤是什么,于是没有看见那个角落里的孩子还站着。


解决办法:对学生进行有意识有计划的观察。可以确定几个重点观察的对象,时刻提醒自己要观察学生的行为表现。采用扫视、注视等多种方式对学生进行全面观察和重点观察。及时发现问题,应及时解诀,或记住这个事件,课下找相关学生谈话。对观察到的现象要进行细致分析,客观评价事实,以免错怪学生。

2.缺乏教育机智

案例备课时会将每一个环节、每一句话写在备课本上,上课时备课变成了背课一步步让学生往这条路上走,一方面急切的盼望着学生说出自己心目中的标准答案,另一方面又会被学生的求异思维弄得不知所措。在复习巩固食物类单词时,我设计了一个游戏brain storm,让学生自由说说有哪些食物,结果学生说了寿司sushi,因为这个单词我们还没学,他说这个单词在我的意料之外,所以第一遍我没听懂。

解决方法:备课要更加细致更加周密,充分设计学生互动形式、互动的内容。养成站在学生的立场上考虑问题的习惯,预设到提出后问题后学生会得出什么样的回答,每种回答应该再怎样去引导他们朝既定目标去发展。当然教学中有很多不可预测性,但是教师还是应该尽量考虑多种方案的预设,一旦发生一些特殊情况,教师才能胸有成竹去处理。

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