在物理教学中有很多不能用语言详尽描述、图片不能充分显示、实验不易观察之处，让计算机发挥作用，使物理教学手段日臻完善。

在物理课堂教学中使用课件有哪些优势呢？

1、创设物理情境 激发学习兴趣

在物理课堂教学中合理借助于多媒体技术，教师在教学过程中可轻松引领学生进入直观、形象、甚至模拟的场景，使学生犹如身临其境，并使学生学习兴趣倍增。例如在讲授八年级物理“光的直线传播”这一节，利用多媒体技术播放日全食情景来引入新课，学生会被日全食美丽、壮观、奇妙情景深深吸引。教师适时提出问题：地球上为什么会产生这种现象？其中包含了什么物理道理？这样引入新课会给学生产生难以忘怀的印象。又如在讲“重力”这节中，教材除安排演示实验外，利用多媒体技术播放宇航员在太空中生活情景片断，这可拓宽学生视野，增长见识，仿佛亲自遨游太空、体验到了失重状态，无形中加深了对重力概念的理解。

2、创建虚拟实验室进行实验模拟。

有些物理图景难以被学生想象，而这对学生理解、掌握物理概念和规律又有重要作用。用计算机制作的逼真贴切的物理模拟有助于突破重点和难点。如，电流是电荷的定向移动、气体分子扩散现象、磁现象中的磁感线等。

现在我们运用不同的软件在计算机上模拟实验过程可获得很好的效果。近几年网上流行一个“仿真物理实验室”软件，它的电学部分提供提供了各种元件。可以应用这些元件，搭建自己的电路，组成串联和并联电路，用伏安法测电阻、测小灯泡的功率，用电磁继电器实现对电路的简单控制等。它不但可以做出一般实验，也可以做出专业实验室才能够实现的效果，更可以做出一些真实实验做不出来的实验。它是我们进行探究式学习的好工具。

3、利用电教媒体的“放大”作用，提高物理教学的演示效果。

在物理教学中有许多演示实验的可见度很小，由于可见度小，很难使每个学生都观察清楚，这就很大程度上降低了演示实验的效果。例如：天平的演示，教师难于引导学生观察和讲清它的构造，用课件展示效果非常好。象刻度尺、弹簧测力计、电流表、电压表等测量工具的使用和读数方法均可通过多媒体展示，起到“放大”作用。

4、利用电教媒体展示其构造及工作原理，便于学生观察理解。

热机、滑动变阻器、船闸、水泵等，他们的构造及工作原理只靠教师讲，学生边听边想象教学效果不是很好，依靠多媒体课件形象生动的展示，有助于学生理解和记忆。

5、利用电教媒体“信息反馈快”的特点，提高物理教学效果。

在物理教学中，传统的检测方法具有很大的局限性，如果利用电教媒体就可以克服和弥补这种局限性。例如：在初中物理的电路连接的教学中，让学生按电路图连接实验图的练习；利用多媒体课件上物理复习课，也可以利用其做章节的小测验题库，随时可以进行检测，信息反馈效果很好。

综上所述，在物理教学中应用电教媒体具有很大益处。以上所谈的只是电教媒体优势的一些应用，它还有更多更广泛的作用，对提高物理教学的效果具有重要的作用。