在呈现本课重点句型“Where is ... ?及其回答
“It’s in /on / under….时， 我利用多媒体课件，将此句型形象深动地展现给学生:
T: Boys and girls, look at the screen , what is it?

S: It’s  a pencil.

T: Where is my pencil?

Help to answer: It’s in the desk.
课件变化铅笔的位置，教师继续呈现本课重点:T: Look, where is my pencil now?
Help to answer: It’s on the desk .It’s under the desk.

教授英语方位词的表达比较困难，学生空间概念不强，如果没表达清楚，学生很容易混淆。此时，运用事先设计好的多媒体课件，呈现本课新知，学生很感兴趣，注意力很快就集中。根据画面的变化，学生很快理解了英语方位词的用法，轻松掌握了本课重点句型。

信息技术迅猛发展，为教学提供了形式多样的资源库。教师可根据教学的内容在课前将所需资源整理成文件夹，也可在虚拟光驱上设置各种书面及听力自测题、语音、语法、阅读文章等辅导材料，让学生根据各自的需要有针对性的咨询选择有关信息。教师还可根据教学的实际情况，向学生提供一些教育网址，让学生成为主动学习者。