本次培训中，我发现了很多心理方面的指导，收获了很多，但同时也发现了一些问题。在对单亲环境学生进行心理干预的时候用什么方法呢？如何将心理建设转化为切实的动力？如何对班里不同的学生进行心理教育呢？现在班级里不难发现单亲家庭的孩子越来越多，如何在学习上生活上对他们进行一定的干预呢？

他们的一些共性表现在：

1．性格情绪方面：自卑感强，嫉妒心强，性格孤僻，对人易产生敌对情绪，戒备心强，常常处理不好与老师、同学之间的关系。

2．学习方面：没有给予正确的关爱和引导，一个孩子需要的良好的学习环境得不到保障，加上缺少目标和动力，成绩越来越差。

根据有心理问题的单亲子女的一般表现，我主要采用以下方法实施辅导和干预。

1．用爱去感化。“没有爱就没有教育。”单亲子女，他们渴望亲情，对老师的爱更为敏感。教师若能给予他们无私的爱，他们将重获温情和信任，师生之间才能建立起心与心的交流。只有师生建立良好关系，他们对老师的戒备心理才会放松，才会把自己的彷徨无助和烦恼苦闷向老师倾述。对小筠的转化，我就是借助关爱打开她的“心结”。

2、给予她心灵的抚慰。单亲子女，常觉得自己低人一等，矮人三分，自卑感强。他们心底里渴望得到帮助，但又不愿意主动要求帮助。但同时他们又特别需要他人的尊重、关心、体贴。无论何时，不能揭他们伤疤，更不能嘲笑和歧视他们。让她感受到同学对她的关爱和尊重，感受到班集体的温暖，重新唤起她的自尊心，从而有效地缓解了她与同学之间较为紧张的人际关系。最后通过搞一些班级集体活动，与其他同学一起参与，增强与同学之间的感情。

3、体验成功的喜悦。挫折和失败是困扰单亲子女的又一严重的心理问题。他们本已脆弱的心更害怕遭受挫折和失败。为了让他们能勇敢地面对挫折和失败，我尽可能多地为他们创造成功的机会并对他们的点滴进步及时表扬。抓住身上的闪光点及时引导，就能诱发潜在的积极性，萌发上进的生机，让他们在学习和活动中体验到成功的喜悦，并增强其自信心和战胜挫折的勇气。

事实上，单亲家庭的原因是多种多样的，每个学生的个性也千差万别，这也导致了单亲子女心理问题的复杂性和特殊性，对他们的心理辅导应针对其特征施教，才能事半功倍。单亲子女失去双亲之爱和双亲的协同教育是不幸的，但如果我们能给他们更多的关心和爱护，多给他们理解和支持，并能借助心理学等有关知识，采取一些行之有效的辅导措施，我相信，这些孩子还是能够走出单亲的阴影并能健康成长的。