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三年级信息技术教案

  发布者:段思靖    所属单位:继红小学    发布时间:2021-01-06    浏览数( -) 【举报】

课 题

第一课  信息与信息技术

内 容

了解信息、传播方式

课时

1

周次

1

教材分析

本节课的主要内容是通过介绍让学生了解什么是信息和信息技术,激发学生学习信息技术的兴趣,初步了解信息是如何传播的,以及信息技术包含哪些方面的内容,能够解决哪些方面的问题。

学情分析

三年级的学生对新鲜事物存在着强烈的好奇心,表现欲强,但还不具备系统的信息技术知识储备,因此在组织教学时,应注意尽量照顾到每一位学生,调动他们共同参与的积极性,尊重学生的个性差异,满足他们的表现欲,为今后的学习奠定基础。

教学目标

1、学生了解什么是信息,通过学习信息的表现形式,体会身边的信息在现代社会的作用。

2、学生收集有关信息的材料,进行分析对比。

3、培养学生善于发现身边信息的习惯。

教学重点

信息传递的过程和方式。

教学难点

信息与信息技术概念的理解。

德育渗透点

通过对信息的了解培养学生热爱信息技术掌握信息技术的情感

核心素养

落实点

落实学生的信息素养和人文底蕴的核心素养

教具准备

多媒体网络教室 教学光盘 教学课件

教学方法

 

讲解法

演示法

举例法

 

教    学    过    程    设    计

教  学  过  程

集体智慧 

模块目标

第一板块:尝试发现

一、 创情质疑

1、 什么是信息?你知道吗?

2、 信息无处不在,无时不有。你都知道有哪些信息表现形式?

二、 尝试解疑

1、 简单地说,信息就是指对人们有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具有价值)。

2、 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书,挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……

(出示课件演示)

第二板块:探究形成

三、 交流提升

1、 举例说明:“今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡。”意思和其他谚语

2、 学生举例:充分理解什么是信息?

观察课本中的插图,说说你们得到了什么信息?

3、 教师小结:信息就是利用语言、文字、符号、数字、图像、声音等方式传递的内容。

四、 巩固形成

生活中有各种各样的信息,它们有的通过声音传递给我们,有的通过文字通知我们,你还知道信息可能通过怎样的形式告诉我们?

1、学生结合具体的举例:如香味、触觉、视频等。

2、观察课本中的插图,说说得到的是哪种信息?

第三板块:联想应用

五、 创造应用

生活在信息时代,我们的生活已经离不开信息了。

1、请同学们想象一下,如果我们不能得到任何信息,我们的生活将会变成什么模样?

2上网查找因获得信息而取得成功的事例,将它介绍给同桌。

六、 展示评价

同学们,我们生活在信息社会里,我们的一举一动都离不开信息。通过这节课的学习,你得到了哪些有用的信息?




课 题

第二课  信息技术与生活

内 容

了解信息处理过程及发展

课时

1

周次

1

教材分析

本课主要介绍了信息技术的种类以及信息技术在生活中的应用,知道并自觉遵守《全国青少年网络文明公约》。学生有了上节课的基础,对深入学习信息技术一定会有极大的兴趣。

学情分析

本年龄段的学生好奇心强,求知欲强,对新事物接受得比较快,要善于利用这一特点完成知识的传授。少数学生了解一些常见的生活中的信息技术应用,而关于更多的先进技术学生并不了解。教材上的信息技术设备很多,教师可以利用一些实物、图片,尤其是学生熟悉的事物去引学生观察讨论,并充分调动学生的学习兴趣,防止学生的注意力分散、学习兴趣丧失。

教学目标

1、学生了解信息处理的一般过程,了解在信息的获取解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展和变化,古代与现代对比体会现代信息技术的先进;

2、学生能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。

3、激发学生对信息技术的学习兴趣。

教学重点

信息处理的发展过程

教学难点

古代与现代对比体会现代信息技术的先进

德育渗透点

通过对信息的了解培养学生热爱信息技术掌握信息技术的情感

核心素养

落实点

落实学生的乐学善学和信息意识的核心素养

教具准备

多媒体网络教室 教学光盘 教学课件

教学方法

讲解法 演示法 举例法

教    学    过    程    设    计

教  学  过  程

集体智慧

模块目标

第一板块:尝试发现

一、 创情质疑

1、 复习上一节课的信息概念,引出本课,随着时代的发展,人们对信息的获取、存储、传递、处理等各种技术都有了新的发展。

2、 你还记得什么是信息和信息技术吗?(学生回答

3、 你知道信息是怎样进行传递的吗?

二、 尝试解疑

1、 学生思考信息是怎样进行传递的

2、 学生思考信息是怎样进行记录的;

第二板块:探究形成

三、 交流提升

学生进行交流讨论,说说自己理解的信息传递方式、信息记录方法。

1、 人们为了更好地利用信息,发明了很多技术,让信息的获取、存储、传递、处理变得更方便、快捷且具有更高的质量。

2、 以信息的获取为例,看看现代信息技术的发展。

1)说说古代人们是怎样获取图像信息的。

2)说说现代人们发明了哪些技术帮助我们获取图像信息,有什么进步。

四、 巩固形成

教师总结

信息的传递:五幅图简要说明了信息传递的方式,在教学时,应从传递的质量、容量、速度等方面让学生作一番比较。

信息的记录:五幅图来表现记录技术的发展过各。重点比较一下文字的记录技术。

信息的处理:在教学中让学生结合已学知识,认识到计算机处理信息的优越性。

信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求的数据形式,如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。

第三板块:联想应用

五、 创造应用

打开计算机操作一下,看看你都掌握哪些信息传递、交流的方式。

六、 展示评价

信息在我们生活中无时无刻存在,如果我们离开了信息,我们的生活将变得一团糟。说说你都掌握了哪些信息处理的方式方法。






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