初为人师——我的努力与反思

窗体底端

我教语文学科快接近一年了。这一年来我对语文教学课由陌生到现在的熟悉，从最初上课的不知所措到现在的从容面对课堂，我付出了很多努力和心血。在我的教学中，我收集了大量的素材（图片，视频等等），这是上课中所必须有的，要教给学生一碗水，自己就要有满满的一桶水，而作为一名语文学科的老师则要有一大缸水。通过一段时期的上课，我感觉到语文课程的重要性，需要所有的从事这个专业的教师不断的去摸索和实施，还需要几年的时间去不断完善，现就我在教学中遇到的情况反思一下。

一、语文学习在实践中体验，在体验中学习

课堂不仅是个接收理论的基地，同时也要学生在课堂上通过实践体验从而达到掌握知识目标。教师可以制定一个的新颖的又贴近学生生活的课题，让学生充分思考与想象，通过小组讨论的方式，体会到文学素养的重要性。最大限度地拓展了学生的学习空间，让学生通过实践，增强了探究和创新的意识，培养了学生的领悟创新精神和实践能力。

二、与时俱进是教育的发展必然

如何培养学生的主动学习语文文学的意识呢? 我认为在教学过程中把握好自己教学的目标，第一是在学生学习兴趣、学习习惯的形成上；第二放在丰富的学识的知识点上；第三放在学生实践阅读能力，领悟精神、自主学习能力的培养上。因为兴趣与习惯是素养创新的保障，丰富的知识是学习新知识的基础。在教学过程中尊重学生的个体差异，促使学生形成个性化的学习方式。采取精讲多做，教学服务于学习的模式。精讲是指老师的讲解要精干精练。多做是指学生动脑思考和心得体会的时间要多。教师不对学生的思维方式、想法作出任何限制，尊重学生、欣赏学生的学习过程。

三、要发挥教学过程的教学效果

运用教学问题情境要贴合实际情况，这样学生学习的兴趣就会更浓。同时要应注意新旧知识之间的联系性，循序渐进，问题和任务难度符合学生的认知水平。并且在评价中，注意现实主体的多元化和评价方法的多元性。让学生积极参与讨论学习的过程，从中不断的学习知识，再学习再认知，让学生乐于评价，乐于学习，切实从学习体会中获得好的新知识。

语文课很多学生没有引起足够的重视，在中考中又占有很大比重的分数，这就要求教师必须正确引导，端正学生的学习思想，充分发挥学生的主体地位，指导学生在有限的课堂时间内高效地完成语文课堂的的学习目的。作为一名新教师，对本门课的知识脉络掌握的还不够，这需要在今后的教学过程中加强备课，加强学习，用心研究有效的教学方法，激发学生的学习兴趣与探究文学的热情，真正做到有目的因材施教。