不良信息举报
举报原因:
抄袭 广告 违法 脏话 色情 其他
原因补充:
您目前尚未登录,请登录后再进行操作。

当前位置 :项目首页 > 学科作业 > 正文

作业标题:课堂教学设计(由学科坊主批阅) 作业周期 : 2020-11-18 2021-01-06

发布范围:全员

作业要求:

完成一篇本学科(或领域)的教学设计,上传到学科作业区。教学设计作业评分标准为:

1.800字以上,内容原创,发现任何在网络中可以检索到的大段雷同内容,都视为本项作业不合格。

2.符合本学科教学设计的基本格式。

3.依据课标,合理确定教学目标、教学重点、难点。

4.紧密联系教材,准确把握教学内容。

(符合以上四项要求为合格作业,否则为不合格。)

5.设计思路清晰,教学环节安排合理。

6.突出学为主体,教学方法和手段运用有效。

(符合以上六项要求为良好作业)

7.情境创设合理,注重激发学生的学习动机。

8.在信息技术与学科教学融合方面有创新点。

(符合以上八项要求为优秀作业)


发布者:培训管理专员

课堂教学设计(由学科坊主批阅)

提交者:学员于雪彤    所属单位:闽江小学    提交时间: 2020-12-30 20:25:03    浏览数( 0 ) 【举报】

一、(一)激趣导入,揭示课题。

小朋友们,老师要和你们玩“我说你对”的游戏,你们有信心获胜吗?

 课件出示几组反义词。

师总结:同学们知道的反义词可真不少,看这两个不同的事物,你能说出他们谁大谁小、谁多谁少吗?

  生:足球个子大,乒乓球的个子小,足球的数量少,乒乓球的数量多。

(二)出示题目,书写课题。

1.  师问:在题目中出现了两对反义词,你找到了吗?

生:大-小。多-少。

师总结:小和多都是三拼音节,少是翘舌音,请同学们同桌之间拼一拼。

2.师问:这里面有两个字长的特别像,你发现了吗,相同点和不同点在哪?

 生:“小”和“少”是一对好朋友,观察它们有什么相同和不同?(1)相同:都有左右两点。竖和竖钩

都写在竖中线上。

(2)不同:“小”共三画,“少”共四画;竖和竖钩不同。

(3)教师范写,左右两点要匀称,左点比右点略低。

(4)学生描红。

同学们你们真棒,拥有一双善于发现的眼睛。

二、初读课文,整体感知

(一)  1.教师范读课文,请同学们认真听,注意听准字音。

2.同学们喜欢这首儿歌吗?用小手指指着,轻声读一读。

3、出示图片一

师:同学们谁能用完整话描述这幅图话?

生:我在这幅图话中看到了一头牛和一只猫

课件中出示猫——反犬旁+苗——猫,学生书空。

出示狗,猴,狼,猪的图片。

师:你们能发现反犬旁多数和谁有关?

生:和动物有关。

师总结:多有趣啊,我们后面还会学到像这样有趣的字。

4.读文识字

(1)图片上除了有猫还有牛,课件出示

牛字的演变过程图片及牛字的笔顺。牛也是象形文字,从甲骨文逐渐演变成现在的楷书牛。请同学们小手准备书空,四笔写成牛。

师总结:这是人们不断研究创造的结果啊!

(2)牛的兄弟可多了,专门帮助农民耕田的是水牛,会产奶的是奶牛,长着黄褐色毛的是黄牛。

师:你认出来小猫的朋友是谁了吗?

生:黄牛。

(3)师:你还知道有哪些带黄的词语吗?

生:黄色,金黄,黄山。

(4)师:同学们你们注意了吗?说猫的时候说的是一只猫,说牛的时候说的是一头牛。一般来说只用于比较小的动物,例如:一只鸡,一只老鼠,一只兔子,头用于比较大的动物例如:一头猪,一头大象,一头狮子。

 像头、只是表示事物数量单位的词叫做量词。

(5)齐读这一小节,小手指跟着读

师:聪明的小朋友读完后你有什么发现吗?

生:我发现这里面一的读音不同。

师总结:是的,在不同的词语中一的声调不同。这样读起来更加优美,请女生读一遍,你们的声音真好听。

(二)、出示第二幅图片

1.请男同学读一读这个句子。(生字变红)

2.图画上画了一群鸭子和一只鸟,我们之前说猫的偏旁是反犬旁,那鸭字的偏旁是谁呢?

是鸟字边(板书,跟老师读鸟字边),反犬旁和多数动物有关,鸟字边和大多数飞禽有关。出示鸽子、喜鹊等图片。

3.师问:很多鸭子我们还能用一只来表示吗?那应该用什么呢?

生:一群鸭子,我们还可以说一群大雁,一群羊(学生自由答)一群人

师总结,我们说人或动物聚在一起,才能叫群。

4.男女生对读

间休:我比划你猜

老师发现今天我们班的小朋友今天表现的特别棒,接下来咱们一起玩个游戏好不好?游戏的名字叫做“你比我猜”,找一名同学来表演老师手中的词卡,其他同学猜词语。如果猜对了,你们说对对,然后把词语读两遍。

(三)、出示图画三,小组合作学习

合作要求:

1.  读一读,课文说的两种事物。

2.  比一比,他们之间的不同。

3.  找一找,课文中的生字。

4.  组一组,用果字组词或说一句话。

预设:生1.图片上的水果是苹果和枣。

生2.苹果和枣相比,苹果个子大,枣个子小。

生3.请大家跟我读“苹果”,“枣”

生4.我用果组词,苹果,水果。

师总结:这小组同学交流的真棒。找到了两种不同的事物,苹果和枣,请同学们说一说你在日常生活中哪里见过这两个词语?

生:我在和妈妈去水果店时看到过。

师,这小节中有一个数量词一颗,你还能用一颗形容什么呢?一颗黄豆,一颗红豆,一颗珍珠,一颗葡萄(出示图片)

师总结:颗多用来形容圆形或粒状的实物。

有的同学会有疑问,一棵树,是这个棵吗?

课件区分,两个颗的区别。

请同学们拍手齐读。

(四)、出示图四、谁能仿照前面三节的样子说说这幅图的内容呢?我们一起来读一读。

师:杏,桃,都是结在树上的和木有关所以用木字旁。

很多杏子放在一起时可以用堆来表示,还可以说说一堆什么?

三、课文检测

小组比赛读,一个小组读一节。出示课件

四、背诵课文

先指名填空四个小节一个(),一个(),一头(),一只()……

最后大家一起看图背诵。

五,师生检测生字和量词。

开火车填空,学生抢答,指名答。

六、总结这节课所学内容。

生:学会了两个偏旁,牛字的演变过程及书写,苹果,枣,黄等生字,还学会了量词的运用。

老师评语

评语时间 :2021-01-01 19:52:16

学科作业

最新学科作业

推荐学科作业

热门学科作业

热评学科作业

AI推荐 换一批