学习力——永恒的竞争力

——2020年下长沙市雨花区中学英语岗位培训有感

雅礼雨花中学： 吴婷

父辈常说“学习如逆水行舟，不进则退”，学习，使人明理；学习，使人谦和；学习，使人开悟。唯有学习，才能让人永葆青春，拥有竞争力！

雨花区中学英语教师岗位培训，如头脑风暴，醍醐灌顶；而网络研修，如温润山泉，沁人心脾，看看视频，学习理论，实施案例，下载资源，完成作业，成为每天端坐电脑前，行走校园间，必做必想的事情，当学习接近尾声，仍有意犹未尽之感，特总结一二，供自己反思。

一、英语教学的意义

很多时候我们都会思考：我们的英语教学到底是什么？怎样教学？为什么要这样教学？而我的答案则是：英语教学是一种培养语言能力、提升语言素养的语言教学，在具体教学中，既要考虑到语言本身的功用性，又要考虑到语言背后所蕴含的文化内涵，而这样教学的目的不仅仅是为了一场场考试，而是培养真正的跨文化跨语种的复合型、国际化的交际人才。

2015年PISA强调学生协同解决问题的能力，2018年强调全球胜任力，2021年则以创造性思维能力为核心。无论考试如何变化，英语语言永恒不变的依然是能交际、能阅读、能写作。

观念是指导我们老师上一堂什么课、为什么要上这堂课、怎么上好这堂课的核心，俗话说“一千个读者眼中就有一千个汉姆雷特”，同样，一千个老师上同种课型就会有一千种上法，也会产生一千种效果。无论是在语用中教语法，还是在语境中教词汇，教师教学目标的科学性和可操作性，教学步骤的梯度性和清晰性，课堂导入的趣味性和新颖性，课堂用语的规范性和灵活性，情感教育的适时与适度，这都是评价一堂好课的标准。

因此，本着这种思索，以人教版八年级Unit 8 How do you make a banana milk shake? 第一课时为例，我从三点入手做了教学设计：1、不难。本班学生虽然初二，但英语基础整体薄弱，英语学习畏难心理严重，学科学习习惯尚未形成，因此，通过各种方式，帮助他们打消心理藩篱，逐步建立起英语学习的信心非常重要。本课时通过实操的形式，在边学边做中，帮助学生掌握和反复操练关键单词、重点句型，听说讲练同步进行，达到了本堂课设计初衷“不难”。2、有趣。除了有教师在进行新课讲授时的制作展示，还设计了学生现场演示的环节，极大地增加了课堂的趣味性和生动性。学生在小组合作中，分工明确，这样基础好的可以解说，基础弱的可以操作，基础中的可以介绍器具，在合作中培养他们同伴学习的能力。3、有用。语言是用来交际的，这是语言最基本的功能，本堂课不仅仅是教会学生如何制作奶昔，教会他们如何用英文表达制作奶昔的过程，更重要的是要他们明白“学以致用”、“学会迁移”，从而达到“懂通活”。

二、共研共升的平台

通过观看“2020年长沙市雨花区中学英语教师岗位培训”的相关视频，阅读相关的资源材料，最直接的感受就是：平台资源真强大！在这个平台上，可以学习到信息技术与教育教学相关的海量理论，可以足不出户聆听到最详细的政策解读，接触到各类学校丰富的实施案例与实施经验，同时，也迫使自己勤思多写，留下思考的痕迹。“站在巨人的肩膀”的确可以看得更远！

教师专业素养的提升需跟上时代的发展，教师专业技能的提高需跟上时代的脚步，只有“日就月将”，才能“学有缉熙于光明”，唯有不断学习，才能以不变应万变，才能拥有永恒的竞争力！感谢学校提供的学习平台，感谢坊主创设的学习情境！网络研修+线下培训，永远让自己前进在止于至善的道路上！