作业标题:研修总结 作业周期 : 2020-11-25 — 2020-12-31
发布范围:全员
作业要求: 根据网络课程学习及实践教学内容,写一篇研修培训总结,不少于500字,有具体案例,严禁抄袭
发布者:管理员王老师
提交者:学员何蜜妮 所属单位:周南雨花中学 提交时间: 2020-12-13 22:37:15 浏览数( 10 ) 【举报】
研修总结
11月20日到22日在雅境中学举办的雨花区中学英语岗培班,对于我而言,是一次很大的收获。它和后续的在线视频学习一起,带我重新认识了初中英语教学,也让我燃起了案例和理论研究的兴趣。
这次现场培训的第一位主讲人是具有多年教研经验的陈红老师。她的题目是《英语教师专业发展》。她用小偷和老偷的故事引导我们思考“学生需要什么样的老师”。在听了各位学员对故事的理解过后,她总结道,教师必须是一个双料专家,要能找到核心技能,善于发现教学机会,设计的训练难度和学习者高度相关,而且真正的学习应该是由学生自己启动的。接下来在讲述单元整合的操作环节中,陈红老师提到“教学脚手架”的概念。根据维果茨基的最近发展区理论,课堂教学不应该仅仅局限于学生实际的发展水平,应当引导学生从实际水平向更高的水平发展。克拉申的二语习得研究中也认为,学习者通过理解稍稍超出现有语言能力的语言结构( i +1),才可习得新的语言结构。因此,在课堂教学中,为不同层次的学生设定不同的目标,给予提示和引导,帮助他们向上一层登攀再拆除脚手架,是非常重要的。要做到这一点,教师必须充分掌握学情,并有效整合单元里的教学资源,注意任务之间的关联和教师的激励作用。陈老师多次强调了“透明性”,即要让学生们进行任务前清楚自己将要做什么和会习得什么。陈老师还为我们解释aim, object, objective和goal的区别,并带我们回顾了一些需要牢记在心的知识,“教学是一种可见行为”和任务型教学的11条原则等等。
来自著名的青竹湖湘一外国语学校的吴武夫校长的演讲题目是《To be a Good English Teacher--英语教师的素养与英语教学》。心态平和以及激情,是教师的必备技能。吴校长说,“学生现代化,教师套路化”是让我们的课堂变得不同以往而又让人难以下咽的原因。他说,教师应该熟悉各种课型,根据需求找材料,而不是一股脑儿把材料收集起来塞进ppt,在授课过程中,不能讲太多,对学生的要求应该具体化,且应该完善提问技巧,让学生容易领会,要“提高与学生对话的能力”。吴校长还用面试经历和处理违规教师的事例,为我们展现了一个充满生机的学校对于教师的选择是怎样的。教师一些细微的差错,对于学生会有很大的影响。口语、表达和态度是否端正,都是教师被审视的方方面面。
年轻的周宁之教授温声细语地为我们带来了《初中英语学科核心素养解读》。她利用非常浅显的方言例子,重申了“课标引领,评价为纲,教材为本”和“立德树人”的最高准则。她带我们一同分析了一个错误的融合课例,强调“不能为整合而强行拼凑,为抒情而抒情”,要做到真正的融合。她一一阐明语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大板块的内涵,告诉我们双向交流和批判思维是如何建立的。还强调创新是关键,教师要自己培养思维品质,因为“思维是有梯度的”。而“布鲁姆目标六分类法”可以为我们的教学评价提供参考。周教授列举的两个案例令我耳目一新。一个是怎样深入挖掘“达人秀”的意义,另一个是怎样一步一步引导学生从“灰姑娘”的故事中获得情感态度和价值观目标。
其余三位主讲专家也进行了非常有价值的演讲,他们详尽地解读了核心素养的发展、学科信息化和新课标等内容,给我们指明了教学的方向。这次活动是一次非凡的历程,既有意义又别开生面,令人深受启迪。
评语时间 :2020-12-18 15:44:12