基本信息

年级

初中三年级

学科

化学

教学方法

讲授法

教师

罗友谊

单位

和平县实验初级中学

课题名称

初中三年级化学上册第五单元 化学方程式5.1质量守恒定律第一课时教案

学情分析

分析要点：

1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；

2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；

3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。从本课题起，学生对化学的学习将由生成何种物质向生成多少物质方面展开。本课题通过一系列探究活动，引导学生从量的方面研究并得出化学反应的客观规律，它为化学方程式的学习作好理论准备，是学好化学的基础。

教学目标

分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。知识目标：1.识记：质量守恒定律。2.理解：从微观角度认识质量守恒定律。能力目标：1.锻炼动手能力、形成观察能力以及分析解决问题的能力。2.了解解决化学问题的方法。情感目标：1.形成实事求是的科学态度。2.通过分组实验，认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。

教学过程

（一）问题导入 我们已经知道化学反应的本质特征是有新物质生成，例如：红磷在氧气中燃烧生成了五氧化二磷，那么生成的五氧化二磷的质量与反应物磷和氧气的质量之和之间有无变化呢？ 导入意在创设问题情景，激发学生的求知欲。 （二）猜想与假设 学生分组交流、讨论，若反应物和生成物之间的质量有变化，则可能有以下三种情况：参加反应的各物质的质量之和大于、等于或小于生成的各物质的质量。 （三）假设的检验及推理 1、教师演示实验：白磷燃烧前后质量的测定 学生观察实验现象，总结实验结论：反应物的总质量＝生成物的总质量。 2、制定计划，学生分组探究 探究实验一：铁和硫酸铜溶液反应前后质量的测定 实验步骤： ⑴将几根铁钉与烧杯中的硫酸铜溶液一起放在托盘天平上，共同称量。 ⑵将铁钉放入硫酸铜溶液中（砝码不用取下），静置1-2分钟，观察天平是否平衡。 探究实验二：氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应前后质量的测定 实验步骤： ⑴将盛有少量硫酸铜溶液并带有胶头滴管（事先装入少量氢氧化钠溶液）的锥形瓶放在托盘天平上称量。 ⑵挤压胶头滴管，观察天平是否平衡。 要求学生根据教师的指导，自行设计简单的化学实验方案，并能积极分工、协作、共同顺利地完成实验。然后描述实验现象，并根据实验现象进行讨论、归纳，然后请各小组的代表对本组所作的实验做小结，自然地得出结论。质量守恒定律的内容：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 3、提出问题： 化学反应中，“反应物的总质量等于生成物的总质量”的结论是否具有普遍意义呢？  探究实验三：向澄清石灰水中吹气前后质量的测定 实验步骤： ⑴将盛有石灰水的小烧杯放在托盘天平上，使其平衡。 ⑵取下烧杯，向其中吹气，一段时间后，再放到托盘天平上，观察。 探究实验四：鸡蛋壳和稀盐酸反应前后质量测定。 实验步骤： ⑴将盛有稀盐酸的小烧杯和几颗鸡蛋壳一起放到天平上，使其平衡。 ⑵将鸡蛋壳和稀盐酸混合，一段时间后，放回天平，观察。 教师巡回检查、指导，发现问题，及时校正。实验完毕后学生交流讨论，并选出代表发言。 （四）解释与讨论 为什么参加反应的各物质的质量之和等于生成物的各物质的质量之和呢？ 教师演示：水分子分解示意图的动画课件，给学生必要的启迪。 学生讨论归纳： 一切化学反应遵守质量守恒定律的根本原因：化学反应前后原子的种类没有改变、原子的数目没有增减、原子的质量也没有改变。 （五）迁移及应用 ⑴蜡烛燃烧后的产物有二氧化碳和水，根据质量守恒定律可知，该物质的组成中一定含有     元素和         元素，可能有         元素。 ⑵镁条燃烧后，生成物的质量比原来镁条的质量大，能否用质量守恒定律解释？ ⑶某法轮功大师说：“我一发功就能使水变成油（油中含有碳元素）”。这种说法科学吗？ ⑷二氧化硫中硫元素和氧元素的质量比为1∶1，那么5g 硫和5g 氧气完全反应可生成二氧化硫       g；5g硫和8g氧气充分反应可生成二氧化硫         g。

板书设计

                                                                      课题1  质量守恒定律

一、内容：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

二、原因：化学反应前后原子的种类、数目和质量均没有改变。

作业或预习

1．化学反应前后，肯定没有变化的是  (    )

A. 分子的数目  B. 物质的种类  C. 分子的种类    D. 原子的种类和数目

2、物质在发生化学反应前后肯定没有变化的是             （    ）

原子数目 ②分子数目 ③元素种类 ④参加化学反应各物质的质量总和 ⑤物质的种类 ⑥原子的种类

A、①④⑥   B、①③⑤   C、①③④⑥   D、①③④⑤⑥

3、在化学反应A+B==C+D中，a克A与B反应生成m克C和n克D，则参加反应的B的质量为 (  )  

A、(m+n) 克　 B、(m+n+a) 克　 C、(m+n-a) 克　 D、(m+n)/a克

4、在化学反应2X2+3Y2=2R中，若用X、Y表示R的化学式，其中正确的是  （  ）

X3Y2   （B）X2Y3  （C）X3Y4    （D）XY2

5、植物进行光合作用可简单表示为H2O+CO2—→淀粉+O2。由此判断：淀粉中一定含有        元素，可能含有       元素。

6、燃烧含硫的煤炭不可能得到的物质是                               （   ）

A、二氧化碳    B、二氧化硫     C、一氧化碳    D、氧化铜

7．不能用质量守恒定律解释的现象是                                  (     )

A．蜡烛燃烧后，越来越短、最终消失   B．铁丝燃烧，其固体质量增加

C．潮湿的衣服在阳光下晒干           D．高锰酸钾受热后，固体质量减少

8.简答题：某“大师”自诩能点石成金，请问如捡到一块大理石（主要成分CaCO3），他能成功吗？简要说明

导师评议:                                    

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