一、导入新课。(结合写作背景和作者自身处境导入)
二、听录音,初步感知驳论文。
三、了解驳论的基本知识。(略)
四、初读课文,扫清字词障碍,了解大意。
五、细读课文,合作探究,摄取相关信息。出示合作探究提纲(分四个小组讨论):
1、 对方的观点是什么?其依据是什么?
2、 作者是怎样层层驳斥对方的观点的?
3、 作者正面提出的观点是什么?其依据是什么?
六、交流合作讨论结果。(各小组派代表发言)
七、结合学生发言,整合文章思路,归纳板书。(投影)
1、
(对方论据) (对方论点)
2、
都不能证明“失掉自信力”
3、正面立论:我们有并不失掉自信力的中国人在“中国的脊梁”
(间接反驳)
八、小结:(略)
九、布置预习作业:
1、体会本文凝练而精彩的语言;
2、体会本文的写作风格及其体现的思想。2015年