2016-11-06 发布者：杨春泉 浏览数( -)
我在上复习课《在平面直角坐标系中点线面》，我让一个学生板书，要求他在平面直角坐标系中任意取A、B两个坐标点，然后让另一个学生探究，就这两点坐标提出一个问题，然后释疑这个提问（或同桌之间动手实践交流结论）。
例如 在平面直角坐标系中，任意取两点A（2，2）和B（4，6）。然后，让一个同学就这两点提出个问题。如
（1）求线段AB的长.
（2）在X轴上寻找一点P，使（PA+PB）的值最小，最短距离多少？让一个同学上台板书答案。提示：写出与A（2，2）关于x轴对称坐标点C（2，-2），然后求直线BC的表达式，令y=0，求得x的值，这样p点的坐标为（x，0）。
（3）将线段AB向上平移3个单位，你能求线段AB扫过的面积？
（4）…
这些问题让学生提出来，然后逐一解答。这样，课堂气氛就活跃起来。学生对数学有兴趣，那我的教学目的也就达到了。
把问题交给学生，不要怕学生不会，兴趣是最好的导师。
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