2016-11-30 发布者：黄耿斌 浏览数( -)
第一种：顺口溜记忆法
高中生物较初中知识内容更广、更深，虽然生物是理科高考的学科，但也有文科的记忆和背诵的体现，有些知识背诵起来很难记住或很容易记混。所以为了便于学生对知识的记忆和理解，采用顺口溜的形式，既能引起学生的兴趣，又能帮助学生理解知识内容，更能让学生永记不忘。当然这也是我们的最终目的。下面我就把高中的顺口溜作如下总结：
《必修一》
第一章 走进细胞
1、原核生物种类记忆：
蓝（藻）色细（菌）（放）线（菌）织（支原体）毛衣（原体）
2、原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆 ：
a、原核生物：一（衣原体）支（支原体）细（细菌）蓝（蓝藻）子
b、真核生物：一（衣藻）团（藻）酵母（菌）发霉（菌）了
c、原核生物中有唯一的细胞器：原（原核生物）来有核（核糖体）
第二章 组成细胞的分子
1、大量元素与微量元素的记忆：
大量元素：丹（N）留(S)人(P)，盖(Ca)美(Mg)家(K)
微量元素：棚(B)新(Zn)铜(Cu)炉(Cl)贴(Fe)馍(Mo)馍(Mn)，捏(Ni)！
2、八种必须氨基酸的记忆：
甲（甲硫氨酸）携（缬氨酸）一（异亮氨酸）亮（亮氨酸）色（色氨酸）书（苏氨酸）本（苯丙氨酸）来（赖氨酸）。
第三章 细胞的基本结构
有关细胞膜的记忆 ：
线叶双（线粒体、叶绿体有双层膜）
无心糖（没有膜结构的是中心体和核糖体）
第五章 细胞的能量供应和利用
1、色素种类及层析顺序的记忆：
色素层析（上到下）
胡也，ab也。（胡萝卜素，叶黄素，叶绿素a，叶绿素b）
2、光合作用歌诀：
光合作用两反应，光暗交替同进行，
光暗各分两步走，光为暗还供氢能，
色素吸光两用途，解水释氧暗供氢，
A D P 变 A T P，光变不稳化学能；
光完成行暗反应，后还原来先固定，
二氧化碳气孔入，C 5 结合C 3 生，
C 3 多步被还原，需酶需能还需氢，
还原产物有机物，能量贮存在其中，
C 5 离出再反应，循环往复永不停。
第六章 细胞的生命历程
植物有丝分裂过程的记忆：
D复蛋合现单体
仁膜消失现两体，
形定数晰赤道齐，
点裂数加均两极，
两消两现新壁建。
《必修二》
第二章 基因和染色体的关系
1、减数分裂过程口诀：
性原细胞作准备，初母细胞先联会，
排板以后同源分，从此染色不成对，
次母似与有丝同，排板接着点裂匆，
姐妹道别分极去，再次质缢各西东，
染色一复胞二裂，数目减半同源别，
精质平分卵相异，往后把题迎刃解。
2、减数分裂和有丝分裂的判定：
有丝同源不配对，
减Ⅱ无源难成对。
联会形成四分体，
同源分离是减Ⅰ。
3、伴X隐性遗传病的记忆：
母患子必患，
子常父必常；
父常女必常，
女患父必患。
第三章 基因的本质
1、DNA结构特点：
双链螺旋结构，极性反向平行。
碱基互补配对，排列顺序无穷。
2、DNA粗提取和鉴定步骤：
1、4、6滤2、5溶，3、7析出8鉴定。
第五章 基因突变及其他变异
遗传病与优生中的各种遗传病：
A、显性单基因遗传病：仙（显性致病基因遗传）单（单基因）不够（佝偻病）吃软（软骨发育不全）饼（并指）
B、隐性单基因遗传病：白（白化病）龙（先天性聋哑）笨（苯丙酮尿症）
C、多基因遗传病：青少年（糖尿病）无脑（儿）唇裂多（多基因遗传）冤（原发性高血压）啊。
《必修三》
第二章 动物和人体生命活动的调节
1、食物的消化与吸收的记忆：
淀粉消化始口腔，唾液肠胰葡萄糖；
蛋白消化从胃始，胃胰肠液变氨基；
脂肪消化在小肠，胆汁乳化先帮忙，
颗粒混进胰和肠，化成甘油脂肪酸；
口腔食道不吸收，胃吸酒水是少量，
小肠吸收六营养，水无维生进大肠。
2、人体常见内分泌腺：
姨姓贾，肾下垂。（胰岛、性腺、甲状腺、肾上腺、下丘脑、垂体）
3、先天性行为和后天性行为：
先驱飞奔――先天性行为：趋性、非条件反射、本能。
后印模条――后天性行为：印随、模仿、条件反射。
第三章 植物的激素调节
1、生长素中胚芽鞘尖端感光和弯曲部位：
感尖弯尖下――感光部位是尖端，弯曲部位是尖端的下端。
2、判断植物体生长趋势：
“长不长”――“有没有”（生长素）
“弯不弯”――“均不均”（生长素分布）
“均不均”――“光和力”
第二种：诗歌谚语记忆法
借用诗歌谚语可以帮助学生理解在生物课堂教学中的知识点。如果巧妙的利用好诗歌谚语，将加深学生对生物知识的理解并能提高对生物学科的兴趣。比如：
1、种瓜得瓜，种豆得豆?-------说明生物的遗传性
2、一母生九子，九子各不同?--------说明生物的变异性（基因重组）
3、落地生根--------营养生殖
无心插柳柳成荫--------营养生殖
4、飞蛾扑火--------应激性、趋光性
5、一山不容二虎--------种内斗争
6、螳螂捕蝉，黄雀在后--------捕食
大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，------捕食
7、鹬蚌相争--------种间斗争
8、人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳------温度对生物的影响
9、春风不度玉门关--------海拔对生物的影响
10、星星之火，可以燎原--------- 说明草原生态系统易破坏
11、野火烧不尽，春风吹又生---------说明草原生态系统易恢复
12、做茧自缚--------说明适应的相对性
13、一朝被蛇咬,十年怕井绳 -------条件反射
望梅止渴--------条件反射
14、花而不实---------矿质元素（硼）对生物的影响