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    学习内容的选择要根据社会中心论的观点，以社会需要来确定教育目标；教材编制与教学策略要根据儿童中心论的观点，以学生活动习惯的特点来设计教学顺序；在学习内容的”潜在组织”上要尊重学科特点，体现科学性和系统性，但不追求学科体系结构的一致。信息技术教育学科的特点是“应用学科”，”学以致用”应该是这一学科的永恒目标。