怎样优化教学过程
发布者：唐雪恩
发布时间：2016-12-25
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教育心理研究指出学生一股是依靠形象、 色彩、 声音和触觉来思考的。 因此， 直观教学对学生是必须的教学， 不应该建筑在抽象的概念和词汇上， 而应建筑在学生能直接感受到的形象之上。在《玻璃水彩》一课教学中，利用幻机放图片，欣赏水彩画《春山》，是用水彩颜料加水在玻璃上适当点画之后，用专门水彩画纸覆盖转印而成，稍用画笔添加便成了这幅春意盎然、生机勃勃的画。在欣赏的同时设问：“是怎样画出来的？”，“你觉得它好看吗？”，也可以从演示玻璃水彩的方法步骤着手展开学习。教师运用投影仪像魔术师一样演示调色、滴色、吹、流、吸、加、拖、移、加浆糊、盐等产生的玻璃水彩的色彩效果，使学生观看后产生跃跃欲试的心理。运用现代化教育技术手段直观形象， 突出了教学重点， 突破了难点， 优化了教学过程。
