由于体育室内课理论知识较抽象，文字、材料、插图单调；体育实践课动作技术强，学生理解困难，模仿不得要领。如果把理论和实践知识有创造性地制成信息技术课件，形成完整技术动作，通过“慢镜头”或“定格”的方式逐渐展现在学生面前，以其鲜明的图像，生动的画面，灵活多变的动画来优化教学过程，逐次讲解各个分解动作，激发学生向所喜爱的优秀运动员、运动项目模仿学习的兴趣，学生学习将获得事半功倍的效果。

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信息技术在体育课中作用