个人研修计划

姓名

曾梦意

教龄

2

学校

和平县古寨镇古寨学校

任教学科年级

七年级语文

此次培训中，您想要解决的一个学科教学重难点问题

如何利用多媒体资源让初中语文课堂教学更出彩

解决问题的基本思路与方法

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望，是刺激学生学习的最有力的因素。学生有了兴趣，才能深切感知、思考、意会，并进而创造。利用多媒体上课的特点就是图文声并茂，能向学生提供形象生动的动感画面，悦耳动听的音乐背景，能把学生带进宽松愉悦的学习环境，从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围，使学生以最佳状态投入学习。多媒体辅助教学将抽象的、枯燥的学习内容转变成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，创造了一个图文并茂、有声有色生动逼真的教学情境，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。在语文课堂教学中，教师可以有机结合教材，充分挖掘教材，精心制作课件，从多角度、多方位设计各种游戏、竞赛、问题等，使学生在理解和掌握所学内容的基础上，还能就自己所学的各种知识，结合语文去创造、去探索，培养创新思维，增强创新能力。

实施步骤

一、巧用多媒体创设情境，趣味导课 ，提高学生学习的兴趣。

二、巧用多媒体，演示课文重点，赏美学文。

陈旧的语文教学方法侧重语言文字的理解与应用，忽略了文章本身蕴涵的语言美、情感美、思想美、意境美，或没有用有效的方法，把文章的美展示给学生，导致学生不爱学语文，抑制了学习的兴趣。为了弥补教师语言和情感不足于完美地表现文章蕴藏的各种美，可借助多媒体手段有效地达到目的。

三、巧借多媒体教学，巩固生字、生词，及时反馈信息，有效提高学生的识字能力

生字、词语教学是语文的重点教学内容，学生在学习过程中，对生字、词语的掌握是理解课文的重要手段，利用“多媒体”教学，不但能让学生看着屏幕就能认识生字，还能利用鼠标的特殊功能知道生字的读音、字形、字义、等，既清楚又生动，掌握效率高。

四、巧用多媒体，化难为易，提高实效。

在语文教材中，有些文章表述的内容离学生的生活较远，那种意境、情感、精神是学生难以体会的，而教师的描述学生也感到枯燥，为突破此难点，可借助多媒体进行教学。

五、巧用多媒体，延伸教学效果，拓展知识，丰富学习内容。

语文教学重要的任务就是指导培养学生养成良好的学习习惯，掌握学习方法；养成课内外结合，多读、多说、多看、多想、多记、多写的习惯；学会自主学习，不断探索，在实践学习中提高语文水平；使学生始终保持良好的求知欲，激起学生爱学习、想学习、会学习的热情，从而不断地学习。那么，巧借多媒体，就是延伸语文课堂学习兴趣和效果的好方法。

预期研修成果

运用多媒体教学资源，始终遵循“自主、互动、探究”原则，以小组为单位，运用所学的内容创设情境，进行练习，并结合笔头训练，既培养学生的口语表达能力，又培养了学生的合作精神，为学生提供实际运用语文的机会。巧用多媒体，让初中语文课堂教学效果更出彩。