教学设计方案

题目

《乡愁》教学设计

年级学科

七年级

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

师利飞

工作单位

河源中学实验学校

教学目标

1.多种形式的读，理解诗歌蕴含情感；2.把握诗歌中的意向，品读诗歌的语言美

教学重难点

关键

把握诗歌中的意向，品读诗歌的语言美

教学方法

诵读+讲授+自主探究

运用的

信息技术工具

硬件：黑板、讲桌

软件：多媒体、PPT、音响设备

教学设计思路

    课前引导学生借助课外阅读材料了解作者及作品，帮助学生理解诗歌主题。教学时，让学生根据已经掌握的知识，由浅入深，重阅读，善启发，巧设高度，激发学生主动参与课堂学习的热情；帮助学生初步学习品读诗歌的方法；创设情境，通过多媒体手段，唤醒学生的爱国意识，培养学生爱国主义情操。在形式上主要采用自主、合作、探究的学习方法。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

导入新课3分钟

创设情境

注意聆听，情感投入

激起学生兴趣；李白《静夜思》孟郊的《游子吟》

读诗10分钟

利用多媒体引导学生读诗

积极参与其中，听读，自己读，展示读

在读中逐渐体会诗歌情感；朗读视频

品析诗歌20分钟

意象切入，示例引导

积极参与研讨，展示讨论结果

通过例子让学生学会由意象来分析诗歌的方法；PPT课件

仿写诗歌并展示10分钟总结2分钟

给出实例，引导鼓励学生模仿创作诗歌

根据老师实例在作业本上仿写诗歌，并积极展示

让学生学以致用；《乡愁》

板书设计

乡愁

      余光中       托物寄情 

   小时候      邮票        

  长大后      船票        夫妻分离    （家愁）

  后来        坟墓        母子死别        到

  现在        海峡        两岸分离      （国愁）

（时间为序）                                                                 升华