教学设计方案

题目

 速写—绘画日志

年级学科

美术

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

张志红

工作单位

             紫金中学

教学目标

1、情感目标：通过欣赏作品，感悟速写的表现力和独特艺术美，理解速写的艺术语言以及作品给大家传达的一种个性追求，进一步提高学生的鉴赏能力。

2、认知目标：引导学生认识速写的表现语言的特征，感受速写那种表现形式的强烈、概括的艺术效果及其黑白关系与线蕴含的“力之美”。

3、技能目标：引导学生在对速写作品的分析中，结合自己的实践，让学生深入感受速写中的情感表达方法、进一步了解速写艺术中的黑白关系，点、线、面的组织与变化，比较熟练地掌握速写的绘画过程。

4、方法与过程：本课教学采用教师作品赏析进行教学，教学过程共分5个阶段，它们分别是：引导阶段的作品鉴赏—认知阶段的作品内涵—实践—评价阶段的共同总结—延伸阶段的实践运用。

教学重难点

关键

1、教学重点：速写的语言表达（点、线、面）中，作品是如何呈现艺术风格与个性特点。2、教学难点：速写作品中是如何用点、线、面进行组织与变化。

教学方法

讲授法·演示法·谈论法·练习法·课堂讨论法

运用的

信息技术工具

硬件：提供一些以生活有关的速写作品：风景速写、人物速写、静物速写、动物速写。引起学习的兴趣

软件：ppt课件（课件中包含有视频、声音、图片、等内 容）FLASH制作

教学设计思路

    学生欣赏教师的速写作品并了解这种绘画形式的工具及表现技法简单（点、线、面）,但画出来的画面效果是不暇于其它绘画形式的，来引起同学们想去学习并深入了解“速写”这种绘画形式。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、导入

教师：同学们好！今天我们一起来学习与交流，有一个问题和大家探讨一下，当我们以积极的心态生活，就会发现许多美好的东西。那同学们在平时的生活中用什么方式去记录生活中所遇到的一些事或物？你是怎么做的？

学生讨论问题。

创设情境、新课铺垫，引发兴趣

二、教学活动

1.观看教师作品，从作品中说出采用了怎样的表现技法？(PPT)

2 .找同学说说画面所呈现出来的是怎样的艺术效果？

3.让学生尝试用这种方法去记录生活？

4..教师总结。

5.指导学生创作。

1.通过提问让学生了解，掌握速写用简单工具利用点、线、面来去完成一幅记录生活的作品。

2.学生分组讨论，然后以小组为代表说出各自的想法。

3.学生尝试用这种方法去画一些较简单的物体，例如画一片叶子、画一朵花。（PPT）

1.让学生从作品中去归纳分为三种表现技法有：1、线的表现方法，2、面的表现方法，3、线、面结合的表现方法。

2.通过想、说、评帮助学生展开思路，发挥自主学习的优势。 理清速写要点。 给学生自主创作的空间。

三、互评作品

指导学生评作品

自由发言，展示作品评说作品

由创作引向欣赏和赏评提高学生审美

四、总结

1环境教育2创作 拓展

养成细心做事与沉静思考的学习与工作习惯。

。

提高学生观察能力、造型能力，学会灵活的艺术表达能力和审美能力。

板书设计

一．表现技法

1、线的表现方法   2、面的表现方法    3、线、面结合的表现方法

 二.完成一副速写作品。