教学设计方案

题目

把握异性交往的度

年级学科

高一

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

杨柳英

工作单位

教学目标

通过活动，使学生树立健康的异性交往观念，形成正确的交往态度。

教学重难点

关键

掌握如何把握异性交往的“度”

教学方法

视频法

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体投影

软件：PPT

教学设计思路

异性交往是我们在社会中进行人际交往的重要内容，青少年之间的异性交往是正当的、必需的，它应是建立在纯洁友谊的基础上的，其目的是友情友爱，互帮互助，共同进步。处于青春期的高中生青春期性意识得到相当发展，美国心理学家赫洛克把人从性意识的萌芽到爱情的产生全过程分为四个阶段：第一个阶段是异性疏远期，第二个阶段是向往成年异性的牛犊恋时期，第三个阶段是积极接近异性的狂热期，第四个阶段是浪漫恋爱期。

高中生正处于第三个阶段，即积极接近异性的狂热期，他们很容易对“爱情”产生浪漫的期待和幻想，渴望在异性交往中建立起稳定的关系，来获得情感支持和归属感。由于外界的压力和青春期本身的心身特点如性生理和性心理的发展还不成熟，自控能力又比较差，很容易影响到学习、人际交往和个性的发展。因此有必要帮助学生澄清过密的异性交往关系可能带来的影响，建立积极健康的异性交往观念和态度，学会与异性同学健康交往，保持纯洁的友谊。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、游戏引入，导出课题（3分钟）

提问：从刚才几个同学的握手对象来看，同学们注意到有什么特征？

男女生握手

了解男女生交往情况

案例分析----我们身边的他（她）25分钟

分享案例

分享心里感受

感受身边同学的交往

健康的异性交往之道？10分钟

分享各组的讨论结果，教师注意及时点评和引导。

及时反馈

健康的交往之道

总结2分钟

总结

分享

总结

板书设计

男女交往是正常的，是青春期心理发展的必然，因此无需紧张、害怕。 （正常原则）

◇ 对待异性同学要自然，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系。（自然原则）

◇ 男女间的交往应该是集体的、公开的，应为大多数人所接受。（集体原则）

◇ 异性交往时，所言所行要留有余地，要把握好双边关系的程度，避免超越正常异性交往界限。