课题

4·1·1 矛盾在事物发展中的作用

版本

新人教版思想政治(必修4)高二

执教者

古春晖

解

读

理

念

基本理念

教师创设“贴近学生贴近生活贴近实际”的情境，引导学生据已有的知识和生活阅历自主参与、合作探究课标内容相关的新知识并通过运用、延展、练习去掌握新原理及方法论的知识和运用能力，陶冶情操。

具体理念

充分利用课本资源和学生生活实际及征订的练习，构建多元互动，发挥学生智能优势，促进学生“深刻理解”的教学策略提供思路。

解

读

学

生

学生生活实际

对蛋生鸡基本常识有一定的生物学常识，也对我县经济状况有比较直观的了解，同时掌握了基本经济的常识。

学生原有认知状况

已经明确唯物辩证法的联系、运动变化发展和矛盾三大观点，并知道联系是构成运动的原因。

学生发展需要

进一步深入了解发展的根本原因，了解矛盾与发展的关系，学会用内外因辩证关系原理去想问题，办事情。

解

读

教

材

内容

课标

掌握内因、外因的含义，列举实例，分别说明内因和外因在事物发展中的作用。运用用内因与外因相结合的观点， 分析在个人成长中应如何正确对待顺境和逆境及谈谈对我国深化改革、扩大开放的认识。(这是本框题和下一框题《坚持内因外因相结合的观点》对应的新课标内容，粗体为本框侧重，即原理，红字部分为下一框侧重，即方法论。)

教材

地位

本框是联接联系、矛盾与发展的关键，是学生学好辩证法的关键，也是明确辩证法的核心重要一框。

教

学

目

标

知识目标

了解内外因的含义；识记并理解内外因关系原理。

能力目标

通过引导学生正确理解内因、外因的作用，分析内因和外因的辩证关系，提高辩证思维能力。

情感态度

价值观目标

正确分析推动事物发展的原因，认识到内因是变化的根据，批判形而上学的外因论。意识个人奋斗是成功关键。

教学资源

教材及学生生活经验、我县经济数据，现场互动生成的教学资源。

教学重点

对立统一相互关系原理

教学难点

对立统一的关系

解

读

方

法

教学准备

备好学情、教材等，搜集我县经济数据，准备教学道具。

教学方法

教师创设多元互动教学情景，学生通过小组内合作，探究解决问题。

学法指导

阅读与归纳，自主、合作、探究学习与分享，审题与答题方法。

教学手段

道具口头语言练习册(因我上的班教室没多媒体设备，就OUT一下)

教

学

过

程

环节

教学内容

教师活动

学生预为

设计意图

导入新课

温故知新：唯物辩证法的内容及联系是如何构成运动变化发展？

情景导入：一只种蛋是如何变成小鸡的？原因过程和趋势。

提问并板书，引出课题

回答问题

思考问题

温故知新

承上启下

激发兴趣

讲

授

新

课

探究生活：

讲述鸡蛋变成小鸡的过程及必须具备的条件。

引导学生阅读并思考、写练习(5分钟)

学生阅读课本118-122页，填写练习P77(3)比较

先学后教

讲练结合

洞悉生活：

鸡蛋变成小鸡的过程和必备条件说明联系是如何构成运动变化发展的？

引导分析内外因的含义，做练习P78.1

回忆联系的含义分析联系与内外因关系

提高知识迁移能力

利于理解新知识

感悟生活：

明确鸡蛋变成小鸡的内外因条件及其地位和作用，理解内外因关系原理。

老师对蛋生鸡的原因提出相关设问并小结(两个含义一个关系，板书)

学生回答并尝试背诵内外因关系原理，做练习P78末尾的“问题探究”

理解重点

、难点知识并运用

体验新生活：

分4小组合作探究：我县经济发展需要具备的内因和外因有哪些？(交流3分钟，指定组长书面记录并派代表阐述)

示05和11年我县主要经济数据并提出问题

交流感受家乡经济发展成果，提高建设家乡责任感，回答问题

培养学以致用的意识和自立自强的精神

板

书

设

计

4·1 事物发展的原因

4·1·1 矛盾在事物发展中的作用

        事物之间             外部矛盾(外因)    条件(起延缓或加速作用)

联系  (相互影响相互     矛盾 (对立统一                  运动变化发展

制约的关系)           的关系)

       事物内部各要素之间    内部矛盾(内因)    根据(决定性质和方向作用)

                             两个含义             一个关系(原理)

教学实效预测

1、学生能回忆旧知识，自主引出联系、矛盾(内外因)及其与运动变化发展的关系。2、学生能在阅读课本后结合蛋生鸡的过程与条件归纳总结出内外因的含义与内外因关系原理。3、学生在合作探究中列出我县经济发展的内外因并明确上思的发展主要的是靠上思县委县政府和上思县人民的共同努力。同时明确个人的努力等原因是个人发展最根本的原因。4、学生提高一定的审题与答题能力。

教

学

反

思