教学设计方案

题目

源远流长的中华文化

年级学科

高二政治

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

谢志宏

工作单位

河源市连平县附城中学

教学目标

1.了解文学艺术、科学技术对中华文化的意义；

2.理解不同区域的文化既渐趋融合，又保持着各自的特色；.

3.明确各族人民共同创造了中华文化；

4.理解中华文化特有的包容性。

教学重难点

关键

教学重点：中华文化的博大精深

教学难点：中华文化的包容性

教学方法

视频导入法，讲练结合法，情景启发法

运用的

信息技术工具

硬件：多媒体信息技术

软件：会声会影软件，PPT

教学设计思路

通过学习，学生更多的了解中华民族的历史文化，珍惜中华文化的价值，提高自身的文化理解和鉴赏，从而激发学生的民族自豪感、民族责任感。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

【学做思一】：独树一帜、独领风骚？

设置现场招聘会：招收国际高级旅游顾问若干名

条件——大学本科及以上文凭，身心健康，无不良嗜好，责任心上进心强。

待遇——月底薪5000，福利加提成至少3000，且无上限。

过三关斩六将：第一关：眼力———鉴宝

第二关：脑力———才思敏捷

第三关：实战演练(共50分)

学生参与活动

导学：设置第一关：眼力———鉴宝

活动要求：应聘小组合作探究对应号码的“珍宝”，然后每一组派一名代表发言，分享小组对此宝物名称、特点和价值的了解情况。要求简明扼要，发言时间不超过一分钟。（总分40分）

导做：小组合作探究，代表展示成果。

导思：你还知道哪些“珍宝”？

【学做思二】：一方水土，一方文化？

导学：设置第二关：脑力———才思敏捷

在第二目“一方水土，一方文化”的学习中，学生分别搜集吴越文化、滇黔文化图片、视频、文字资料等，因为学生的活动空间和视野不是很广，如果缺乏前期准备，会导致该部分的教学出现空洞、抽象的问题。课堂上可按以下步骤进行：

观看两组文化，展示视频。回答问题：各小组分别推举成员比较两组文化的特点

导做：小组合作探究，代表展示成果。

导思：分析导致文化呈现区域性特点的原因

【学做思三】：中华之瑰宝，民族之骄傲

导学：设置第三关：实战演练(共50分)

假设现在有一批外国贵宾想重点了解博大精深中华文化中关于饮食文化、建筑文化、民族音乐舞蹈艺术以及特色民族节日习俗这四个方面的信息，请你为他们现场介绍。

要求：请各应聘小组合作探究相应主题，小组代表现场介绍，介绍时间不超过两分钟。

导做：小组合作探究，代表展示成果。

导思：中华民族源远流长，博大精深的原因有哪些？

小结

板书设计

二、源远流长的中华文化

1、古代辉煌的历程

古代至近代的中华文化的发展历程

2、薪火相传，一脉相承

（1）源远流长是中华文化的基本特征之一

（2）源远流长的见证

3、创造中华文化新的辉煌

（1）近代中华文化的衰微

（2）怎样创造中华文化新的辉煌