教学设计方案

题目

位置和疆域

年级学科

八年级地理 

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

杨怡程

工作单位

河源市和平县四联中学

教学目标

1．能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。2．记住我国的领土面积。
2．记住我国的领土面积。

教学重难点

关键

本节教学重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性。难点要求学生积极地参与课堂和课后活动。

极地参与课堂和课后活动。

教学方法

读图分析、讨论法、观察对比等为主的教学方法。

运用的

信息技术工具

硬件：地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图

软件：PPT，flash动画

教学设计思路

通过创设情境，激发学生兴趣，利用多媒体技术辅助学生理解，通过小组合作提高学生自主学习能力、探究能力和创造性思维能力，通过演示、画图，实现图文转换，培养了学生的空间思维、发散思维和归纳思维能力。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

导入新课（5分钟） 

导入语：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？

活动一：学生畅所欲言。（通过活动一培养学生的民族自豪感。）

设计意图：一方面从感性材料入手，感受民族自豪感，从而引出地理位置优越性。另一方面引领学生从生活中感悟地理。 

实验探究，观察发现 

（20分钟） 

1．位置优越
（谜语激趣）请同学们猜谜语，谜语是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象（中国的地理位置）。
由于初一已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处地理位置。半球位置，可利用课本图1.1 中国在地球上位置示意，让学生分别说出东西半球、南北半球分界线，在图上辨认我国的半球位置。但对这幅图的理解，对有的同学来说可能有一定难度。因为在这幅表示立体地球的平面图中，赤道的位置和东西半球的比例似乎太不成比例了。有学生就说，我还以为赤道是北极圈呢！所以我用的是地球仪，请学生上来在地球仪上画出赤道的位置和东西半球界线的大致位置，再说出中国位于东半球和北半球就不难了。 

2．国土辽阔
包括陆地国土和海洋国土。
陆地国土中要求掌握一是陆地面积960万平方千米，二是四至点，三是陆上疆界，四是陆上邻国。
四至点的教学，采用结合图1.4再归纳成歌诀的形式让学生速记：“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”（说明：曾母暗沙只是一个暗礁）很形象，学生立刻就可记住。然后结合第5页活动题2让学生动手量算东西端距离和南北端距离，和活动题3，说说我国东西端的晨昏差异和南北部的季节差异，并解释原因。（说明我国国土南北和东西跨度比较大，或者说纬度和经度跨度大。）东西端的晨昏差异，因为初一新教材有关时区的知识已删去了，所以只要跟学生解释说东边时刻比西边时刻早就行了。通过这两个活动题，加深对我国国土辽阔的印象。 
陆上疆界还有后面的海上疆界，请学生在图1.4中国疆域示意图中用笔描出来。用红笔沿逆时针方向描出陆上国界线，用蓝笔由北向南描出大陆海岸线，而且将它们的长度与赤道相比，再进一步加深对我国之“大”的印象。

通过图形的观察，思考回答教师循序渐进的问题，总结规律，掌握知识。

 通过图表的分析，回答问题 学生观察图形，思考回答问题。 

(分组讨论)

事例材料：2001年4月1日8时36分，美国军用侦察机向三亚外海抵近侦察，我军某部派两架飞机对美机进行跟踪监视，9时07分，中方飞机在离我邻海104海里处正常飞行，美机突然大动作转向，撞我一部飞机尾部，致使我机失控坠海，飞行员王伟英勇牺牲。美机肇事后，未经中方许可，闯入中国领空并降落中方机场。请同学们思考：美机的行为是否侵犯了我国的主权？为什么？王伟有什么值得你学习的地方？培养学生学以致用的能力，对学生进行爱国主义教育。 

通过自主学习、合作探究分析位置优越、国土辽阔，培养了学生的自主学习能力、探究能力和创造性思维能力；

培养学生读图方法和从图上获取知识的能力。 

培养学生读图表和数据分析能力，从表中获取知识的技能。 学以致用，训练所学读图技能 从生活实际出发，让学生获取感性认识，引起学生的学习兴趣。 

加强读图能力训练，突出重点，强化重点为。密切联系生活实际。 

归纳比较，总结新课

（10分钟）

让学生谈一谈本节课的收获。 

 这节课我们主要学习了什么？你懂得了什么？

学生谈。

总结归纳可以提高学生对知识的牢记，通过练习来巩固所学知识。 

课堂小结（5分钟）

课后作业

中国位于亚欧大陆东部，西部深入亚欧大陆腹地，东部面临世界最大的大洋──太平洋，属于沿海国家，既可以进行陆上贸易，又可以发展海上贸易。地理位置是构成国家综合实力的最基本要素。我国优越的地理位置，决定了我国拥有多样的自然环境、丰富的自然资源，也决定了在整个中华民族的共同努力奋斗下，我国综合国力不断提升的美好前景。

总结本节知识，可以让学生再次回顾本节重点知识，布置课后作业让学生保持学习地理积极性。 

板书设计

位置和疆域

（一） 优越的地理位置

1、 经纬度位置

2、 海陆位置

（二） 疆域辽阔、海陆兼备

1、领土四端

2、陆地面积

3、濒临海洋、内海

4、众多的邻国